Montessoriskolan Skrattmåsens fritidshem kom på en hedrande sjätteplats med sitt bidrag till NCFF utmaning ”Hoppa skutta lek och lär”. Utmaningen genomfördes under hösten 2008 och det kom in hela 72 bidrag från Sveriges fritidshem.

Verksamheten

Skolan är profilerad som en skola med mycket fysisk aktivitet både i
skolan och under fritids. De arbetar ständigt med utemiljön i fokus för att göra sin verksamhet levande och givande för sina elever/ fritidsbarn. En stor fördel är att all personal jobbar både i skolan och på fritids. Detta gör att de får en helhetsbild både på verksamheten och av barnen. Det finns också möjlighet att låta alla eleverna mellan 6 och 12 år vara inskrivna på fritids.

Tankar om naturen

Skrattmåsen ser många fördelar med närheten till parker, sjöar, kullar och skog. Att vi mår bra av att vistas i naturen är det många som vet, och Skrattmåsen försöker omsätta det i praktiken. De vet att barns och elevers vistelse i naturen leder till att deras engagemang för miljöfrågor och en hållbar livsstil, på alla sätt, stärks. 

Man pratar ofta med eleverna om detta för att göra de medvetna om att det inte bara är ”roligt” att vara ute, utan att det även har större aspekter.

Utomhuspedagogik

Målet på Skrattmåsen är att ge alla elever i grundskolan utökad kunskap i och omkring natur och friluftsliv dvs. att man på bästa sätt utnyttjar naturens och friluftslivets möjligheter som pedagogiskt medel både i skolan och i fritidsverksamheten. Naturen ska bli en självklar miljö som elever känner sig trygga i för att sedan efter skolan få en livslång relation till.

Varje dag har eleverna på Skrattmåsen ett styrt pass med fysisk aktivitet. Ibland kan detta vara idrottslektion eller ett ”fyspass” med pedagog. De har en idrottslektion varje vecka utomhus, hela året, för mellanstadieeleverna.

Varje vecka har de naturspanarna där eleverna ger sig ut i naturen för att upptäcka och uppleva nya saker. Var tredje vecka har hela skolan ”aktivitetsdag” och då utnyttjar de flitigt skolans närmiljö. Skolans fritidseftermiddagar varierar med inne- och uteaktiviteter men de är alltid ute varje dag.

Förutom de dagliga aktiviteterna utomhus har de alltid en utedag varje vecka, då fritids är ute hela tiden. Då tar de med sig matsäck och går iväg med alla fritidsbarn. De besöker ofta skogen de har i närheten.

Fler fördelar

De ser många andra fördelar med att nyttja utemiljön i sin verksamhet.

Bland annat att:

• leklusten stimuleras
• de kan knyta an utomhuspedagogiken till klassrummet (ex om de arbetar med årstider)
• eleverna får uppleva med sinnena (lyssna, se, känna, smaka)
• utemiljön bidrar till både fokus, avkoppling och koncentration
• skelettet stärks och elevernas fysiska förmåga förbättras
• barnens sociala interaktion stärks

I utemiljön ger de alla elever möjlighet att delta efter sin förmåga och utefter egna villkor. Där kan alla elever mötas och knyta band till varandra. De frångår klassrummets givna ramar och eleverna hittar andra mötesplatser och finner ofta nya egenskaper hos kompisarna. Andra kompetenser hos barnen, än de som syns inomhus, blir synliga.