- en jämförelse med övriga länder i den europeiska unionen

För många barn utgör skolans idrottsundervisning den enda regelbundna fysiska aktiviteten, vilket gör ämnet särskilt viktigt ur hälsosynpunkt.

Sedan den nya läroplanen för skolan (LPO 94) infördes har idrottsundervisningen blivit föremål för granskning huruvida antalet idrottstimmar har minskat eller inte. I debatten har det framhållits att läroplanen sätter Sverige i bottenligan vad gäller antal idrottstimmar per år i jämförelse med övriga Europa.

Syftet med rapporten är att belysa utrymmet för idrottsundervisningen i den svenska obligatoriska skolan i jämförelse med övriga Europa.

Frågeställningar som behandlas är:

• Har den svenska obligatoriska skolan lägre undervisningstid i ämnet idrott i den ordinarie undervisningen, i jämförelse med övriga Europa?
• Hur stor procentuell andel av den totala undervisningen får idrottsämnet i den obligatoriska skolan i Sverige jämfört med övriga Europa?
• Hur ser undervisningsintensiteten ut i de europeiska skolorna – hur mycket utrymme finns det för aktiviteter utanför skoltid?

Sammanfattningsvis kan man konstatera att Sverige till synes inte ligger i botten vare sig vad gäller antal idrottstimmar eller procentuell andel av den totala undervisningen. Det är dock många faktorer att ta hänsyn till vid jämförelser av läroplaner och specifika kunskapsämnen i Europeiska skolor.

Hänsyn bör tas till hur läroplanerna används, flexibilitet i fördelningen av timmar, samt de kulturella och strukturella skillnader som råder inom skolan i den Europeiska Unionen.

Text sammanställd av: Catarina Palmér, NCFF