Stipendiet årets Fritidspedagog 2010 omfattande 15 000kr har tilldelas Ann Stolsner, Kulans fritidshem Hisingstorpsskolan i Jönköping och Jonas Sundberg, Västerholms Friskola i Stockholm. De tilldelas ett stipendium på 7500 kr vardera.
Stipendiet tilldelas den fritidspedagog som genom sina kunskaper och egenskaper samt sitt arbetssätt bidrar till att såväl verksamheten som barnen utvecklas sett ur ett helhetsperspektiv. Årets fritidspedagog kan visa på läraruppdraget, sätta ord på pedagogiken för lek och lärandet, samt kan förtydliga vad som bidrar till en meningsull fritidshemsverksamhet med god kvalité.
Motiveringarna
Ann Stolsner ser och synliggör vad en bra fritidspedagogik betyder för barnen. Hon lyckas forma en fritidshemverksamhet som möter både barnens behov, tankar och idéer, som läroplanens mål. Med ett inlyssnande sätt månar hon om att pedagogerna tillsammans ska se både det enskilda barnets och barngruppens unika behov. Ann har skapat arbetsformer som gör det möjligt för både personal och föräldrar att följa barnens lärande och utveckling genom att alla har sin portfoliobok. Hon har även bidragit till att både fritidshem och skola ser mer till miljön och en hållbar utveckling. Närmiljön som skolträdgården och skolskogen använder Ann på ett sätt som gör att barnen får lära med hela kroppen. Hennes pedagogik vittnar om ett helhets- och hälsofrämjande perspektiv som vilar på viktiga styrdokument och tydliggörs i arbetsplaner.
Jonas Sundberg har de kvalitéer som yrkesrollen kräver och en spets som gör honom till den slags fritidspedagog som passar nutidens fritidhemsverksamhet. Med detta menar juryn att Jonas har ett ödmjukt och lyssnande förhållningssätt, ett nyfiket och kreativt arbetssätt samtidigt som han bidrar med en struktur för lärandeuppdraget och ett fungerande samspel mellan fritidshem och skola. Jonas kan kombinera ett läroplansbaserat och målinriktat arbete med att se till barnens känslor, funderingar och arbeta med deras själsliga hälsa. Han tydliggör vikten av att skolans olika verksamheter kompletterar och därför behöver varandra. Jonas bidrar till en helhetssyn och kan dessutom förmedla denna till andra så som skolledare, lärare och andra fritidspedagoger men även till föräldrar. Han visar tydligt att såväl yrkesrollen och fritidshemsverksamheten är viktigt för att barn ska lära sig och utvecklas såväl kunskapsmässigt, emotionellt som socialt.
Juryn utgjordes av
Företrädare för Lärarförbundets ämnesråd Fritidspedagogik, Kerstin Kohlström och företrädare för Nationellt centrum för främjande av god hälsa hos barn och ungdom, Sofia Green.
