This page in English

Mikael Quennerstedt

Tjänstetitel: Professor Organisation: Institutionen för hälsovetenskaper

E-post:

Telefon: 019 303598

Rum: G2124

Mikael Quennerstedt

Forskningsämne

Forskningsmiljöer

Om Mikael Quennerstedt

Forskningsområde

Physical Education and Sport Pedagogy

Mikael Quennerstedt är professor i idrott och docent i pedagogik vid Örebro universitet. Hans forskning handlar om undervisningsinnehåll, lärandeinnehåll och styrningsprocesser i relation till skolämnet idrott och hälsa, hälsoundervisning samt hur frågor om hälsa påverkar utbildning i mer generell mening. Quennerstedt bedriver sin forskning inom forskningsgruppen SMED - Studies of Meaning making in Educational Discourses. SMED bedriver teori- och metodutveckling inom didaktik- och utbildningsforskning. Gruppen tar en utgångspunkt i såväl lärandeforskning som läroplansteoretisk forskning för att analysera meningsskapande i olika utbildningsdiskurser. Utifrån det görs analyser av utbildning, både av inspelad praktik i olika undervisningssammanhang samt av texter om utbildning. 

Undervisning

Hälsopedagogik, didaktik, didaktik i idrott och hälsa, hälsoteori, lärande

CV - Mikael Quennerstedt

Sociala media

Mikael Quennerstedt på Twitter

Mikael Quennerstedts forskningsblogg

Mikael Quennerstedt på Google scholar page

Forskargrupper

Publikationer

Artiklar i tidskrifter |  Artiklar, forskningsöversikter |  Böcker |  Doktorsavhandlingar |  Kapitel i böcker, del av antologier |  Konferensbidrag |  Manuskript |  Rapporter |  Samlingsverk (redaktör) | 

Artiklar i tidskrifter

Schoultz, M. , Öhman, J. & Quennerstedt, M. (2020). A review of research on the relationship between learning and health for older adults. International Journal of Lifelong Education.

Information via DOIFulltext i DiVA

Casey, A. , MacPhail, A. , Larsson, H. & Quennerstedt, M. (2020). Between hope and happening: Problematizing the M and the P in models-based practice. Physical Education and Sport Pedagogy.

Information via DOIMer information på annan webbplats

Casey, A. & Quennerstedt, M. (2020). Cooperative learning in physical education encountering Dewey’s educational theory. European Physical Education Review.

Information via DOI

Goodyear, V. & Quennerstedt, M. (2020). #Gymlad: young boys learning processes and health-related social media. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 12 (1), 18-33.

Information via DOIFulltext i DiVA

Quennerstedt, M. , McCuaig, L. & Mårdh, A. (2020). The fantasmatic logics of physical literacy. Sport, Education and Society.

Information via DOIFulltext i DiVA

Maivorsdotter, N. & Quennerstedt, M. (2019). Exploring gender habits: A practical epistemology analysis of exergaming in school. European Physical Education Review, 25 (4), 1176-1192.

Information via DOI

Quennerstedt, M. (2019). Healthying physical education: on the possibility of learning health. Physical Education and Sport Pedagogy, 24 (1), 1-15.

Information via DOIFulltext i DiVA

Bäckström, Å. , Quennerstedt, M. , Maivorsdotter, N. & Meckbach, J. (2019). Routes and roots to knowing in Shaun White’s snowboarding road trip: A mycorrhizaic approach to multisensory emplaced learning in exergames. Scandinavian Sport Studies Forum, 10, 251-278.

Fulltext i DiVA

Brolin, M. , Quennerstedt, M. , Maivorsdotter, N. & Casey, A. (2018). A salutogenic strengths-based approach in practice: an illustration from a school in Sweden. Curriculum Studies in Health and Physical Education, 9 (3), 237-252.

Information via DOIFulltext i DiVA

Ericson, H. , Quennerstedt, M. , Skoog, T. & Johansson, M. (2018). Health resources, ageing and physical activity: a study of physically active women aged 69–75 years. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 10 (2), 206-222.

Information via DOI

Goodyear, V. A. , Casey, A. & Quennerstedt, M. (2018). Social media as a tool for generating sustained and in-depth insights into sport and exercise practitioners’ ongoing practices. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 10 (1), 1-16.

Information via DOI

Whatman, S. , Quennerstedt, M. & McLaughlin, J. (2017). Indigenous knowledges as a way to disrupt norms in physical education teacher education. Asia-Pacific Journal of Health, Sport and Physical Education, 8 (2), 115-131.

Information via DOI

Barker, D. & Quennerstedt, M. (2017). Power and group work in physical education: A Foucauldian perspective. European Physical Education Review, 23 (3), 339-353.

Information via DOIMer information på annan webbplats

Gibbs, B. , Quennerstedt, M. & Larsson, H. (2017). Teaching dance in physical education using exergames. European Physical Education Review, 23 (2), 237-256.

Information via DOIMer information på annan webbplats

Armour, K. , Quennerstedt, M. , Chambers, F. & Makopoulou, K. (2017). What is ‘effective’ CPD for contemporary physical education teachers?: A Deweyan framework. Sport, Education and Society, 22 (7), 799-811.

Information via DOI

Kerner, C. , Quennerstedt, M. & Goodyear, V. A. (2017). Young people oppose Fitbits in schools. The Conversation.

Mer information på annan webbplats

Almqvist, J. , Meckbach, J. , Öhman, M. & Quennerstedt, M. (2016). How Wii Teach Physical Education and Health. SAGE Open, 6 (4), 1-16.

Information via DOIFulltext i DiVA

Hill, R. , Tinning, R. , McCuaig, L. & Quennerstedt, M. (2016). Physical Activity and Sense of Coherence in Older Australians. Journal of Aging and Physical Activity, 24 (Suppl.), S111-S112.

Larsson, H. & Quennerstedt, M. (2016). Same, same but different: (Re) understanding the place of context in Physical Education practice. Recherches & Éducations, 15, 65-83.

Ward, G. & Quennerstedt, M. (2016). Transactions in primary physical education in the UK: a smorgasbord of looks-like-sport. Physical Education and Sport Pedagogy, 21 (2), 137-152.

Information via DOI

Redelius, K. , Öhman, M. & Quennerstedt, M. (2015). Communicating aims and learning goals in phyical education: part of a subject for learning?. Sport, Education and Society, 20 (5), 641-655.

Information via DOIMer information på annan webbplats

Casey, A. & Quennerstedt, M. (2015). "I just remember rugby": re-membering physical education as more than a sport. Research Quarterly for Exercise and Sport, 86 (1), 40-50.

Information via DOIMer information på annan webbplats

Barker, D. , Quennerstedt, M. & Annerstedt, C. (2015). Inter-student interactions and student learning in health and physical education: a post-Vygotskian analysis. Physical Education and Sport Pedagogy, 20 (4), 409-426.

Information via DOIFulltext i DiVA

Almqvist, J. & Quennerstedt, M. (2015). Is There (Any)Body in Science Education?. Interchange, 46 (4), 439-453.

Information via DOI

Quennerstedt, M. & Larsson, H. (2015). Learning movement cultures in physical education practice. Sport, Education and Society, 20 (5), 565-572.

Information via DOIMer information på annan webbplats

Barker, D. , Quennerstedt, M. & Annerstedt, C. (2015). Learning through group work in physical education: a symbolic interactionist approach. Sport, Education and Society, 20 (5), 604-623.

Information via DOIMer information på annan webbplats

Maivorsdotter, N. , Quennerstedt, M. & Öhman, M. (2015). Students’ Aesthetic Experiences of Playing Exergames: A Practical Epistemology Analysis of Learning. International Journal of Games Based Learning, 5 (3), 11-24.

Information via DOIFulltext i DiVA

Maivorsdotter, N. , Lundvall, S. & Quennerstedt, M. (2014). Being a competent athlete or a competent teacher?: Aestetic experiences in physical education teacher education. European Physical Education Review, 20 (3), 407-422.

Information via DOI

Öhman, M. , Almqvist, J. , Meckbach, J. & Quennerstedt, M. (2014). Competing for ideal bodies: a study of exergames used as teaching aids in schools. Critical Public Health, 24 (2), 196-209.

Information via DOIFulltext i DiVA

Larsson, H. , Quennerstedt, M. & Öhman, M. (2014). Heterotopias in physical education: towards a queer pedagogy?. Gender and Education, 26 (2), 135-150.

Information via DOI

Quennerstedt, A. & Quennerstedt, M. (2014). Researching children's rights in education: sociology of childhood encountering educational theory. British Journal of Sociology of Education, 35 (1), 115-132.

Information via DOI

Quennerstedt, M. , Öhman, M. & Armour, K. (2014). Sport and exercise pedagogy and questions about learning. Sport, Education and Society, 19 (7), 885-898.

Information via DOIFulltext i DiVA

Quennerstedt, M. , Annerstedt, C. , Barker, D. , Karlefors, I. , Larsson, H. , Redelius, K. & Öhman, M. (2014). What did they learn in school today?: A method for exploring aspects of learning in physical education. European Physical Education Review, 20 (2), 282-302.

Information via DOI

Meckbach, J. , Gibbs, B. , Almqvist, J. & Quennerstedt, M. (2014). Wii Teach Movement Qualities in Physical Education. Sport Science Review, 23 (5-6), 241-266.

Information via DOIFulltext i DiVA

Kirk, D. , Hastie, P. , Macphail, A. , O'Donovan, T. & Quennerstedt, M. (2014). Writing for publication in Physical education and sport pedagogy: reflections and advice from an editorial team. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 36 (4), 740-745.

Information via DOIFulltext i DiVA

McCuaig, L. , Quennerstedt, M. & Macdonald, D. (2013). A salutogenic, strengths-based approach as a theory to guide HPE curriculum change. Asia-Pacific Journal of Health, Sport and Physical Education, 4 (2), 109-125.

Information via DOI

Meckbach, J. , Gibbs, B. , Almqvist, J. , Quennerstedt, M. & Öhman, M. (2013). Exergames as a Teaching Tool in Physical Education?. Sport Science Review, 12 (5-6), 369-385.

Meckbach, J. , Almqvist, J. , Gibbs, B. , Quennerstedt, M. & Öhman, M. (2013). Idrottslärare vill ha tv-spel på lektionerna. Svensk Idrottsforskning: Organ för Centrum för Idrottsforskning, 22 (3), 39-43.

Quennerstedt, M. , Flintoff, A. & Webb, L. (2013). Narratives From YouTube: Juxtaposing Stories About Physical Education. SAGE Open (3), 1-10.

Information via DOIFulltext i DiVA

Quennerstedt, M. (2013). PE on YouTube: investigating participation i physical education practice. Physical Education and Sport Pedagogy, 18 (1), 42-59.

Information via DOI

Quennerstedt, M. (2013). Practical epistemologies in physical education practice. Sport, Education and Society, 18 (3), 311-333.

Information via DOIFulltext i DiVA

Geidne, S. , Quennerstedt, M. & Eriksson, C. (2013). The implementation process of alcohol policies in eight Swedish football clubs. Health Education, 113 (3), 196-215.

Information via DOI

Li, J. , Ericsson, C. & Quennerstedt, M. (2013). The meaning of the Chinese cultural keyword xin. Journal of Languages and Culture, 4 (5), 75-89.

Fulltext i DiVA

Geidne, S. , Quennerstedt, M. & Eriksson, C. (2013). The youth sports club as a health-promoting setting: an integrative review of research. Scandinavian Journal of Public Health, 41 (3), 269-283.

Information via DOIFulltext i DiVA

Quennerstedt, M. , Almqvist, J. , Meckbach, J. & Öhman, M. (2013). Why do Wii teach physical education in school?. Swedish Journal of Sport Research, 2.

Fulltext i DiVA

Quennerstedt, M. , Almqvist, J. & Öhman, M. (2012). Keep your eye on the ball: investigating artifacts-in-use in physical education. Interchange, 42 (3), 287-305.

Information via DOI

Maivorsdotter, N. & Quennerstedt, M. (2012). The act of running: a practical epistemology analysis of aesthetic experience in sport. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 4 (3), 362-381.

Information via DOI

Gibbs, B. , Almqvist, J. , Meckbach, J. , Quennerstedt, M. & Öhman, M. (2012). TV-spel som läromedel i idrott och hälsa?. Idrott & hälsa : organ för Svenska idrottslärarföreningen, 2 (8), 11-14.

Larsson, H. & Quennerstedt, M. (2012). Understanding movement: a sociocultural approach to exploring moving humans. Quest (National Association for Physical Education in Higher Education), 64 (4), 283-298.

Information via DOI

Quennerstedt, M. , Öhman, J. & Öhman, M. (2011). Investigating learning in physical education: a transactional approach. Sport, Education and Society, 16 (2), 159-177.

Information via DOI

Quennerstedt, M. , Almqvist, J. , Meckbach, J. & Öhman, M. (2011). TV- och dataspel som hälsofostrare. Idrott & Hälsa (6), 34-35.

Quennerstedt, M. , Burrows, L. & Maivorsdotter, N. (2010). From teaching young people to be healthy to learning health. Utbildning och Demokrati, 19 (2), 97-112.

Quennerstedt, M. (2010). Physical education in New Zealand and Sweden: good or bad for students' health?. Journal of Physical Education New Zealand, 43 (2), 7-11.

Webb, L. & Quennerstedt, M. (2010). Risky bodies: health surveillance and teachers' embodiment of health. QSE. International journal of qualitative studies in education, 23 (7), 785-802.

Information via DOI

Öhman, M. & Quennerstedt, M. (2008). Feel good—be good: subject content and governing processes in physical education. Physical Education and Sport Pedagogy, 13 (4), 365-379.

Information via DOI

Webb, L. , Quennerstedt, M. & Öhman, M. (2008). Healthy bodies: construction of the body and health in physical education. Sport, Education and Society, 13 (4), 353-372.

Information via DOI

Quennerstedt, M. , Öhman, M. & Eriksson, C. (2008). Physical education in Sweden: a national evaluation. Education-line, 1-17.

Fulltext i DiVA

Almqvist, J. , Kronlid, D. , Quennerstedt, M. , Öhman, J. , Öhman, M. & Östman, L. (2008). Pragmatiska studier av meningsskapande. Utbildning och Demokrati, 17 (3), 11-24.

Quennerstedt, M. (2008). Studying the institutional dimension of meaning making: a way to analyse subject content in Physical Education. Journal of teaching in physical education, 27 (3), 434-444.

Quennerstedt, M. & Öhman, M. (2008). Swedish physical education research. Physical Education and Sport Pedagogy, 13 (4), 295-302.

Information via DOI

Almqvist, J. , Kronlid, D. , Quennerstedt, M. , Öhman, J. , Öhman, M. & Östman, L. (2008). Tema: Didaktiska undersökningar. Utbildning och Demokrati, 17 (3), 5-10.

Quennerstedt, M. (2007). Hälsa eller inte hälsa – är det frågan?. Utbildning och Demokrati, 16 (2), 37-56.

Quennerstedt, M. & Öhman, M. (2007). Kropp, hälsa och genus – kritiska perspektiv på idrott och hälsa?. Utbildning och Demokrati, 16 (2), 5-16.

Quennerstedt, M. & Sundberg, M. (2003). Ett ämne för kroppen och hälsan. Svensk Idrottsforskning: Organ för Centrum för Idrottsforskning (3), 39-43.

Eriksson, C. , Johansson, T. , Quennerstedt, M. & Rudsberg, K. (2003). Idrott och hälsa – mer för fysiskt aktiva pojkar än fysiskt inaktiva flickor?. Svensk Idrottsforskning: Organ för Centrum för Idrottsforskning, 12 (3), 35-38.

Quennerstedt, M. (2003). Kursplaner i idrott och hälsa har ingen betydelse! - en bedräglig myt!?. Tidskrift i gymnastik och idrott : officiellt organ för Svenska g (4), 42-43.

Eriksson, C. , Gustavsson, K. , Johansson, T. , Mustell, J. , Quennerstedt, M. , Rudsberg, K. , Sundberg, M. & Svensson, L. (2003). Skolämnet idrott och hälsa: en nationell utvärdering. Tidskrift i gymnastik och idrott (4), 12-15.

Eriksson, C. , Gustavsson, K. , Johansson, T. , Mustell, J. , Quennerstedt, M. , Rudsberg, K. , Sundberg, M. & Svensson, L. (2003). Skolämnet idrott och hälsa hösten 2002: uppläggning och huvudresultat från en nationell utvärdering. Svensk Idrottsforskning: Organ för Centrum för Idrottsforskning (3), 30-34.

Quennerstedt, M. (1999). Ett salutogent förhållningssätt: en möjlig väg!. Tidskrift i gymnastik och idrott : officiellt organ för Svenska g (2), 13-19.

Quennerstedt, M. (1999). Hälsa i skolämnet idrott och hälsa. Tidskrift i gymnastik och idrott : officiellt organ för Svenska g (3), 12-18.

Artiklar, forskningsöversikter

Barker, D. , Wallhead, T. & Quennerstedt, M. (2017). Student learning through interaction in physical education. European Physical Education Review, 23 (3), 273-278.

Information via DOI

Böcker

Quennerstedt, M. (2007). Idrott och hälsa: en samtalsguide om kunskap arbetssätt och bedömning. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling (Stödmaterial ).

Fulltext i DiVA

Doktorsavhandlingar

Quennerstedt, M. (2006). Att lära sig hälsa. (Doctoral dissertation). Örebro: Örebro universitetsbibliotek.

Fulltext i DiVA

Kapitel i böcker, del av antologier

Quennerstedt, M. & McCuaig, L. (2018). Is asking salutogenic questions a way of being critical?. I: Richard Pringle, Håkan Larsson, Göran Gerdin, Critical Research in Sport, Health and Physical Education: How to Make a Difference (ss. 196-209). London: Routledge.

Quennerstedt, M. (2018). Social media as a health resource: A salutogenic perspective. I: Victoria Goodyear & Kathleen Armour, Young People, Social Media and Health (ss. 71-85). London, UK: Routledge.

Fulltext i DiVA

Quennerstedt, M. (2017). Elevengagemang en fråga om lärande. I: Almqvist, Hamza & Olin, Undersöka och utveckla undervisning: professionell utveckling för lärare (ss. 179-180). Lund: Studentlitteratur AB.

Törnroos, R. , Nordin, A. , Quennerstedt, M. , Serder, M. & Olin, A. (2017). Engagemang, autonomi och kontroll. I: Jonas Almqvist, Karim Hamza, Anette Olin, Undersöka och utveckla undervisning: professionell utveckling för lärare (ss. 173-189). . Studentlitteratur AB.

Quennerstedt, M. , Gibbs, B. , Almqvist, J. , Nilsson, J. & Winther, H. (2016). Béatrice: Dance video games as a resource for teaching dance. I: Ashley Casey, Victoria A. Goodyear, Kathleen M. Armour, Digital Technologies and Learning in Physical Education: Pedagogical cases. London: Routledge.

Larsson, H. , Lundvall, S. , Meckbach, J. , Peterson, T. & Quennerstedt, M. (2016). Forskarskolan i idrott och hälsas didaktik: praktiknära idrottsdidaktik. I: Håkan Larsson, Suzanne Lundvall, Jane Meckbach, Tomas Peterson, Mikael Quennerstedt, Hur är det i praktiken?: Lärare utforskar ämnet idrott och hälsa (ss. 5-16). Stockholm: Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH.

Quennerstedt, M. & Maivorsdotter, N. (2016). The role of learning theory in learning to teach. I: Catherine D. Ennis, Routledge Handbook of Physical Education Pedagogies (ss. 417-427). New York, USA: Routledge.

Quennerstedt, M. , Öhman, M. , Meckbach, J. , Almqvist, J. , Maivorsdotter, N. , Gibbs, B. , Nyberg, G. & Bäckström, Å. (2015). TV-spel som hälsofostran?. I: Vetenskapsrådet, Resultatdialog 2015 (ss. 183-194). Stockholm: Vetenskapsrådet.

Fulltext i DiVA

Larsson, H. , Annerstedt, C. , Barker, D. , Karlefors, I. , Quennerstedt, M. , Redelius, K. & Öhman, M. (2014). Idrott och hälsa: ett ämne för lärande?. I: Resultatdialog 2014 (ss. 120-128). Stockholm: Vetenskapsrådet.

Quennerstedt, M. & Öhman, M. (2014). Salutogenic approaches to health and the body. I: Katie Fitzpatcrick & Richard Tinning, Health education: Critical perspectives (ss. 190-203). London: Routledge.

Quennerstedt, M. (2013). Learning from YouTube. I: Laura Azzarito, David Kirk, Pedagogies, physical culture and visual methods (ss. 162-177). New York: Routledge.

Öhman, M. & Quennerstedt, M. (2012). Observational studies. I: Kathleen Armour, Doune Macdonald, Research methods in physical education and youth sport (ss. 189-203). London: Routledge.

Kronlid, D. O. & Quennerstedt, M. (2010). Klimatförändrad hälsa: om hälsobegreppets betydelse för klimathälsoundervisning. I: David O. Kronlid, Klimatdidaktik: att undervisa för framtiden (ss. 58-80). Stockholm: Liber.

Quennerstedt, M. (2010). 'Warning: physical education can seriously harm your health': but it all depends on your health perspective!. I: Seth Brown, Issues and controversies in physical education: policy, power, and pedagogy (ss. 46-56). Auckland: Pearson Education Academic Publisher.

Quennerstedt, M. , Öhman, M. & Öhman, J. (2007). Friluftsliv, hälsa och livskvalitet. I: Britta Brügge, Matz Glantz, Klas Sandell, Friluftslivets pedagogik: för kunskap, känsla och livskvalitet (ss. 195-208). Stockholm: Liber.

Quennerstedt, M. (2006). Idrott och hälsa – ett undervisningsinnehåll. I: Göran Patriksson, SVEBIS årsbok: aktuell beteendevetenskaplig idrottsforskning. Lund: Lunds universitet.

Eriksson, C. , Quennerstedt, M. & Öhman, M. (2005). Idrott och hälsa: ett ämne för hälsa i rörelse!?. I: Grundskolans ämnen i ljuset av nationella utvärderingen 2003: nuläge och framåtblickar (ss. 177-195). Stockholm: Skolverket.

Quennerstedt, M. & Öhman, M. (2004). Att skapa hälsosamma kroppar. I: Göran Patriksson, SVEBIS årsbok: aktuell beteendevetenskaplig idrottsforskning. Lund: SVEBI.

Quennerstedt, M. & Sundberg, M. (2004). Healthy bodies: to study the construction of body and health in physical education. I: Per Jörgenssen, Niels Vogensen, What´s going on in the gym: learning, teaching  and research in physical education. Odense: Syddansk universitet.

Quennerstedt, M. (2002). Att styra hälsa: en läroplanshistorisk betraktelse. I: Göran Patriksson, SVEBIS årsbok: aktuell beteendevetenskaplig idrottsforskning (ss. 145-165). Lund: SVEBI.

Konferensbidrag

Quennerstedt, M. , McCuaig, L. & Mårdh, A. (2019). Fantasmatic logics of Physical Education. I: AIESEP, International Conference, 2019, Adelphi University Book of Abstracts. Konferensbidrag vid AIESEP International Conference, Adelphi University, New York, USA, June 19-22, 2019 (ss. 495-495).

Casey, A. & Quennerstedt, M. (2019). Missing in (trans)action: Cooperative learning in physical education and the unacknowledged contribution of John Dewey. I: BERA conference in Manchester 10-12 sept 2019. Konferensbidrag vid BERA Annual Conference, Manchester, UK, September 10-12, 2019.

Backman, E. , Nyberg, G. , Tolgfors, B. & Quennerstedt, M. (2019). Transitions from Physical Education Teacher Education to teaching practices in Physical Education. Konferensbidrag vid AISEP International conference New York, New York, USA, June 19-22,2019.

McCuaig, L. & Quennerstedt, M. (2019). Unpacking the analytic and pedagogical potential of the salutogenic concept Sense of Coherence for HPE. I: AISEP International conference New York, 2019. Konferensbidrag vid AISEP International Conference, Building Bridges for Physical Activity and Sport, New York, USA, June 19-22, 2019 (ss. 53-53).

Mer information på annan webbplats

Ericson, H. , Quennerstedt, M. , Skoog, T. & Johansson, M. (2018). Health resources, ageing and physical activity: astudy of physically active women aged 69–75 years. Konferensbidrag vid 10th IUHPE European Conference and International Forum for Health Promotion Research, Trondheim, Norway, September 24-26, 2018..

Casey, A. , Larsson, H. , MacPhail, A. & Quennerstedt, M. (2018). Models-Based Practices: Problematizing the M and the P in MBP. Konferensbidrag vid Edinburgh 2018 AIESEP World Congress: Creating Thriving and Sustainable Futures, Edinburgh, UK, July 25-28, 2018.

Quennerstedt, M. (2018). Physical education and the art of teaching: Transformative learning and teaching in physical education and sport pedagogy. I: AIESEP World Congress José María Cagigal Scholar Lecture. Konferensbidrag vid AIESEP World Congress, Edinburgh, UK, 25-28 July 2018.

Fulltext i DiVA

Thorén, A. , Maivorsdotter, N. & Quennerstedt, M. (2018). To Include The Invisible: An Interview Study Of Inclusive Physical Education And Pupils With Neurodevelopmental Disorders (NDD) And Their Peers. Konferensbidrag vid European Conference on Educational Research (ECER), Bolzano, Italy, September 4-7, 2018.

Goodyear, V. A. , Quennerstedt, M. , Enright, E. , Kirk, D. & Cale, L. (2018). Young People and their Engagement with Health-related Social Media: New Perspectives. Konferensbidrag vid Edinburgh 2018 AIESEP World Congress: Creating Thriving and Sustainable Futures, Edinburgh, UK, July 25-28, 2018.

Larsson, H. , Quennerstedt, M. , Caldeborg, A. , Janemalm, L. , Ridderlund, S. , Segolsson, J. , Vesterlund, S. , Barker, D. & et al. (2017). Teachers as researchers investigating their PE practice!. Konferensbidrag vid British Educational Research Association BERA-conference in University of Sussex, Brighton, 4th-7th sept 2017.

Fulltext i DiVA

Quennerstedt, M. (2016). In the name of health: what are Wii doing to them?. Konferensbidrag vid Australian Association for Research in Education (AARE) Conference 2016: Transforming Educational Research, Melbourne, Australia, 27 November-1 December, 2016.

Larsson, H. , Quennerstedt, M. , Lundvall, S. , Nyberg, G. & Barker, D. (2016). Normkritisk idrottsundervisning. I: SVEBI-konferens 2016. Konferensbidrag vid SVEBI-konferens 2016, Örebro, 16-17 November, 2016.

Quennerstedt, M. & Barker, D. (2016). Power relations in Physical Education group work: a Foucauldian analysis. I: AIESEP International Association for Physical Education in Higher Education. Konferensbidrag vid AIESEP International Association for Physical Education in Higher Education 2016, 8-11 June, 2016, Laramie, USA.

Sund, L. , Quennerstedt, M. & Öhman, M. (2016). The Embodied Social Studies Classroom. Konferensbidrag vid ECER 2016, Leading Education: The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers, Dublin, Ireland, 22-26 August, 2016.

McCuaig, L. & Quennerstedt, M. (2016). Where is the river?: Exploring the implications of the sociocultural aspects of salutogenesis for health education curriculum and research. Konferensbidrag vid Australian Association for Research in Education (AARE) Conference 2016, Melbourne, Australia, 27 November-1 December, 2016.

Larsson, H. & Quennerstedt, M. (2016). Zooming in on PE-practice with the help of Bourdieu and Dewey. Konferensbidrag vid British Educational Research Association (BERA 2016), Leeds, UK, 13-15 September 2016.

Quennerstedt, M. (2015). Active video gaming in PE: a critical exploration. I: AERA - American Educational Research Association, Chicago, 2015. Konferensbidrag vid AERA - American Educational Research Association, Chicago, Illinois, April 16-20, 2015.

Fulltext i DiVA

Meckbach, J. , Gibbs, B. , Almqvist, J. & Quennerstedt, M. (2015). Movement Analysis Of Playing Exergames in Physical Education. I: 20th annual Congress of the EUROPEAN COLLEGE OF SPORT SCIENCE, 24th - 27th June 2015, Malmö – Sweden BOOK OF ABSTRACTS. Konferensbidrag vid 20th Annual Congress of the European College of Sport Science (ECSS): Suistanable sport , Malmö, 24-27 June, 2015 (ss. 101-101). European College of Sport Science.

Redelius, K. , Quennerstedt, M. & Öhman, M. (2014). Communicating aims and outcomes in PE: part of a subject for learning?. Konferensbidrag vid AIESEP World Congress 10-13 February 2014, Auckland, New Zealand.

Redelius, K. , Quennerstedt, M. & Öhman, M. (2014). Communicating goals and aims in Physical Education – part of a subject for learning?. Konferensbidrag vid AIESEP Conference, Auckland, New Zeeland, February 10-13, 2014..

Barker, D. , Quennerstedt, M. & Annerstedt, C. (2014). Embodied interaction in physical education: examining group work from a multimodal perspective. Konferensbidrag vid AIESEP World Congress 10-13 February 2014, Auckland, New Zealand.

Macdonald, D. , McCuaig, L. & Quennerstedt, M. (2014). How might a strengths-based approach contribute to a futures-oriented Health and Physical Education curriculum?. Konferensbidrag vid AIESEP World Congress 10-13 February 2014, Auckland, New Zealand.

Almqvist, J. , Quennerstedt, M. & Öhman, M. (2014). How Wii teach Physical Education and Health. Konferensbidrag vid BERA - British Educational Research Association, Annual Conference, Institute of Education, London, 23rd - 25th September 2014.

Meckbach, J. , Almqvist, J. , Gibbs, B. & Quennerstedt, M. (2014). Laban movement analysis and exergames. Konferensbidrag vid BERA - British Educational Research Association, Annual Conference, Institute of Education, London, 23rd - 25th September 2014..

Quennerstedt, M. , Almqvist, J. , Gibbs, B. , Maivorsdotter, N. , Meckbach, J. & Öhman, M. (2014). Learning and active video gaming in school. Konferensbidrag vid BERA - British Educational Research Association, Annual Conference, Institute of Education, London, 23rd - 25th September 2014..

Larsson, H. , Annerstedt, C. , Barker, D. , Karlefors, I. , Quennerstedt, M. , Redelius, K. & Öhman, M. (2014). Physical education: a subject for learning?. Konferensbidrag vid AIESEP World Congress 10-13 February 2014, Auckland, New Zealand.

Quennerstedt, M. & Öhman, M. (2014). Teachers-as-researchers exploring PE-practice. Konferensbidrag vid AIESEP World Congress 10-13 February 2014, Auckland, New Zealand.

Meckbach, J. , Almqvist, J. , Gibbs, B. , Öhman, M. & Quennerstedt, M. (2014). Use of exergames in PE: Exergames as a teaching tool?. Konferensbidrag vid AIESEP World Congress 10-13 February 2014, Auckland, New Zealand.

Maivorsdotter, N. , Öhman, M. & Quennerstedt, M. (2014). Young people’s aesthetic experience of playing Wii. Konferensbidrag vid BERA - British Educational Research Association, Annual Conference, Institute of Education, London, 23rd - 25th September 2014..

Öhman, M. & Quennerstedt, M. (2013). Adopting a Salutogenic Approach in Health Education: Possibilities and Risks. Konferensbidrag vid ECER 2013, Creativity and Innovation in Educational Research.

Redelius, K. , Öhman, M. & Quennerstedt, M. (2013). Det glömda lärobjektet i idrott och hälsa. Konferensbidrag vid SVEBIs Utbildnings- och forskningskonferens, Stockholm, 20-21 november 2013.

Meckbach, J. , Gibbs, B. , Almqvist, J. , Öhman, M. & Quennerstedt, M. (2013). Exergames som läromedel i idrott och hälsa?. Konferensbidrag vid SVEBIs utbildnings- och forskningskonferens.

Barker, D. , Quennerstedt, M. & Annerstedt, C. (2013). Facilitating group work in physical education: working with post-Vygotskian ideas. Konferensbidrag vid Nordplus-Idrott conference, Odense, Denmark, may 6-8, 2013.

Barker, D. , Quennerstedt, M. & Annerstedt, C. (2013). Inter-student interactions and student learning in Health and Physical Education: A post-Vygotskian analysis. Konferensbidrag vid British Educational Research Association - BERA Conference in Cardiff 3-5 september 2013.

Quennerstedt, M. , Almqvist, J. , Gibbs, B. , Maivorsdotter, N. , Meckbach, J. & Öhman, M. (2013). LEXIS: Learning and Exergames in School. Konferensbidrag vid SVEBI - Utbildnings och forskningskonferens, 20-21 november 2013, Stockholm, Sweden.

Larsson, H. , Quennerstedt, M. & Öhman, M. (2013). Queering physical education 2.0. Konferensbidrag vid Nordplus-Idrott conference, Odense, Denmark, May 6-8, 2013.

Redelius, K. , Quennerstedt, M. & Öhman, M. (2013). The hidden learning object: problematic or not?. Konferensbidrag vid 18th annual Congress of the European College of Sport Science (ECSS), "Unifying sport science", Barcelopna, spain, 26th - 29th, June 2013..

Redelius, K. , Öhman, M. & Quennerstedt, M. (2013). The hidden learning objects in pe: problematic or not?. I: Balagué, N., Torrents, C., Vilanova, A., Cadefau, J., Tarragó, R., Tsolakidis, E., 18th annual Congress of the EUROPEAN COLLEGE OF SPORT SCIENCE 26th - 29th June 2013, Barcelona – Spain BOOK OF ABSTRACTS. Konferensbidrag vid 18th annual Congress of the European college of sport science,(ECSS) Barcelona, Spain, June 26-29 2013 (ss. 330-331). European College of Sport Science.

Barker, D. , Annerstedt, C. & Quennerstedt, M. (2012). Examining groupwork in health and physical education: emerging findings from a Vygotskian analysis. Konferensbidrag vid SVEBIs forskningskonferens, Perspektiv på idrottens prestationssystem – från debut till avslut, Umeå, 14-15 nov, 2012.

Larsson, H. , Quennerstedt, M. & Öhman, M. (2012). Normkritisk undervisning i idrott och hälsa?: Ett queert fall. I: SVEBIs forskningskonferens, Perspektiv på idrottens prestationssystem från debut till avslut. Konferensbidrag vid SVEBIs forskningskonferens, Perspektiv på idrottens prestationssystem – från debut till avslut, Umeå, 14-15 nov 2012 (ss. 1-10).

Fulltext i DiVA

Geidne, S. , Quennerstedt, M. & Eriksson, C. (2012). Rekommendationer för implementering av alkoholpolicyer i idrottsföreningar: resultat från en studie med åtta svenska fotbollsföreningar. I: Folkhälsostämman 2012 folkhälsa för en hållbar framtid. Konferensbidrag vid Folkhälsostämman 2012 23-25 april, Stockholm (ss. 38-38). Östersund: Statens folkhälsoinstitut.

Quennerstedt, M. & Öhman, M. (2012). Sport pedagogy and questions about learning. Konferensbidrag vid ICSEMIS Conference, Glasgow, UK, July 19-24th, 2012.

Öhman, M. & Quennerstedt, M. (2012). “Three, two, one – measure, measure, measure – done”: a study of exergames in physical education. Konferensbidrag vid International Conference of the Australian association for research in education (AARE), Sydney, Australia, December 2-6, 2012.

Quennerstedt, M. (2012). Varför undervisar Wii i idrott och hälsa?. Konferensbidrag vid SVEBIs forskningskonferens, Perspektiv på idrottens prestationssystem – från debut till avslut, Umeå, 14-15 nov 2012.

Almqvist, J. , Öhman, M. , Meckbach, J. & Quennerstedt, M. (2012). What do Wii teach in PE?. I: ECER 2012, The Need for Educational Research to Champion Freedom, Education and Development for All. Konferensbidrag vid ECER - European College of Educational research, Cadiz, Spain, 17-21 September, 2012.

Fulltext i DiVA

Quennerstedt, M. , Flintoff, A. & Webb, L. (2011). Researching pedagogies and physical culture using visual methodologies: narratives from YouTube. Konferensbidrag vid British Educational Research Association.

Quennerstedt, M. , Kronlid, D. , Hansson, P. , Håkansson, M. , Mattlar, J. & Molin, L. (2010). Climate change education. I: . Konferensbidrag vid NERA Conference, 2010.

Quennerstedt, M. & Webb, L. (2010). Embodying health: physical education teachers’ work as biocitizens in a performative health culture. Konferensbidrag vid BERA Conference 2010. Warwick, UK.

Quennerstedt, M. & Kronlid, D. (2010). En klimatförändrad hälsa. Konferensbidrag vid NERA Conference.

Quennerstedt, M. (2010). Knowledge in physical education: ‘voices’ from YouTube. Konferensbidrag vid AARE Conference 2010, Melbourne, Australia.

Fulltext i DiVA

Quennerstedt, M. (2010). Physical education on YouTube. Konferensbidrag vid BERA Conference 2010, Warwick, UK.

Quennerstedt, M. & Larsson, H. (2010). Understanding movement: a socio-cultural approach to analysing human movement. Konferensbidrag vid AARE Conference 2010, Melbourne, Australia.

Makopoulou, K. , Armour, K. , Chambers, F. & Quennerstedt, M. (2009). Ariadne's thread: navigating the labyrinth of PE-CPD provision in physical activity and health using John Dewey as the (theoretical) guide. Konferensbidrag vid AISEP.

Quennerstedt, M. , Öhman, J. & Öhman, M. (2009). Investigating learning in physical education. Konferensbidrag vid BERA Conference 2009, Manchester, UK.

Quennerstedt, M. (2009). Saving young people from obesity: for the good (?) of the society. Konferensbidrag vid ECSS Conference 2009, Oslo, Norge.

Quennerstedt, M. & Öhman, M. (2008). On the use of artefacts in physical education. Konferensbidrag vid AARE Conference 2008, Brisbane, Australien.

Almqvist, J. , Quennerstedt, M. , Öhman, J. , Öhman, M. & Östman, L. (2008). Pragmatic investigation: studies of meaning-making in educational practices. Konferensbidrag vid NFPF/NERA Conference 2008.

Quennerstedt, M. , Öhman, M. & Almqvist, J. (2008). Vaulting horses, basket balls and lines in the floor: understanding artefacts in physical education. Konferensbidrag vid BERA Conference 2008, Edinburgh, UK.

Quennerstedt, M. (2007). Health in physical education: a problem or a possibility?. Konferensbidrag vid NFPF/NERA Conference 2007.

Eriksson, C. , Quennerstedt, M. & Öhman, M. (2007). Physical education in Sweden. Konferensbidrag vid Health promotion.

Quennerstedt, M. (2005). First person approaches in analyses of educational practices: knowledge, power and morals. Konferensbidrag vid NFPF/NERA Conference 2005, Örebro, Sweden.

Eriksson, C. , Gustavsson, K. , Quennerstedt, M. , Rudsberg, K. , Öhman, M. & Öijen, L. (2005). Physical education in Sweden. Konferensbidrag vid BERA Conference 2005. Pontypridd, UK.

Fulltext i DiVA

Quennerstedt, M. (2005). Subject content in Swedish physical education. Konferensbidrag vid British Educational Research Association Annual Conference, University of Glamorgan, 14-17 September 2005.

Mer information på annan webbplats

Eriksson, C. , Gustavsson, K. , Quennerstedt, M. , Rudsberg, K. , Öhman, M. & Öijen, L. (2003). A national evaluation of the school subject physical education and health: I. methodological approaches and challenges. Konferensbidrag vid 4th Nordic Health Promotion Research Conference Västerås, Sweden.

Eriksson, C. , Gustavsson, K. , Quennerstedt, M. , Rudsberg, K. , Öhman, M. & Öijen, L. (2003). A national evaluation of the school subject physical education and health: II. on the importance of subject content and focus. Konferensbidrag vid 4th Nordic Health Promotion Research Conference Västerås, Sweden.

Eriksson, C. , Gustavsson, K. , Quennerstedt, M. , Rudsberg, K. , Öhman, M. & Öijen, L. (2003). A national evaluation of the school subject physical education and health: III. ”More for boys than girls?”. Konferensbidrag vid 4th Nordic Health Promotion Research Conference Västerås, Sweden.

Quennerstedt, M. & Sundberg, M. (2003). Healthy bodies: to study the construction of body and health in physical education. Konferensbidrag vid What's going on in the Gym? International Conference on PE-teaching, Learning and Research. Odense, DK.

Quennerstedt, M. (2000). Hälsa – en fråga om identitet!?. I: Pia Lundquist-Wanneberg, Björn Sandahl, Leif Yttergren, Skolidrotten i går - i dag - i framtiden. Konferensbidrag vid Från fysisk fostran till hälsoarbete?, Idrottshögskolan, Stockholm, 15-16 maj 2000.

Quennerstedt, M. (1999). Naturmöte och miljömoral i skolans hälsoundervisning. I: Monika Olofsson, Pedagogikhistorisk forskning perspektiv, betydelse och funktion i dagens samhälle : konferens 10-12 september 1998 : dokumentation II. Konferensbidrag vid Pedagogikhistorisk forskning - perspektiv, betydelse och funktion i dagens samhälle, Lärarhögskolan, Stockholm.

Manuskript

Rapporter

Quennerstedt, M. (2007). Idrott och hälsa: En samtalsguide om kunskap, arbetssätt och bedömning. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling.

Fulltext i DiVA

Eriksson, C. , Gustavsson, K. , Quennerstedt, M. , Rudsberg, K. , Öhman, M. & Öijen, L. (2005). Idrott och hälsa – ämnesrapport NU-03.. Stockholm: Fritzes.

Fulltext i DiVA

Quennerstedt, M. , Eriksson, C. , Gustavsson, K. , Rudsberg, K. , Sundberg, M. , Johansson, T. & Svensson, L. (2003). Skolämnet Idrott och hälsa i Sveriges skolor - en utvärdering av läget hösten 2002. Örebro: Örebro universitet.

Fulltext i DiVA

Quennerstedt, M. & Öhman, J. (2000). Perspektiv på hälsa. Örebro: Örebro universitet.

Bengtsson, T. , Quennerstedt, M. & Sköldmark, M. (1994). Medveten matchledare: en studie av fotbollsdomarkompetensen ur tre aspekter. Örebro: Idrottens utvecklingscentrum (Rapport- / Idrottens utvecklingscentrum 94:2).

Samlingsverk (redaktör)

Larsson, H. (ed.) , Lundvall, S. (ed.) , Meckbach, J. (ed.) , Peterson, T. (ed.) & Quennerstedt, M. (ed.) (2016). Hur är det i praktiken?: Lärare utforskar ämnet idrott och hälsa. Stockholm: Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH.

Fulltext i DiVA