This page in Swedish

Daroon Yassin

Position: Senior Lecturer School/office: School of Humanities and Education

Email: ZGFyb29uLnlhc3NpbjtvcnUuc2U=

Phone: +46 19 303747

Room: F2151

Research subject

Swedish Language

Research environments

Center for Research in the Humanities

About Daroon Yassin

Daroon Yassin Falk is a Senior Lecturer in Swedish Language at Örebro University.

Her research focuses on language and language development in educational contexts, with particular emphasis on early literacy development. Her work addresses writing instruction, students’ text production, and the multimodal resources used in early literacy learning. Her research has also addressed assessment in Swedish compulsory education, particularly in relation to national testing

She currently leads a practice-oriented research project on language and learning across subject areas in compulsory schooling, in collaboration with teachers. The project investigates students’ development of cross-curricular vocabulary and how game-based digital learning environments can support conceptual understanding and knowledge building in science and social science education.

Her teaching is mainly situated within teacher education, including courses in grammar, text analysis, reading and writing pedagogy, as well as independent degree projects in the Primary Teacher Education Programme.

Since 2025, she has served as Deputy Head of Teacher Education at Örebro University.

Completed projects

Language ideologies in text and place: Reflective practices of lower secondary Swedish teachers

Research groups

Teaching and Learning in the Humanities

Publications

Articles in journals

Björk, O. , Hort, S. & Yassin, D. (2026). Beyond words: Teachers’ conceptual negotiation of multimodality and early literacy in Swedish preschool class. Journal of Early Childhood Literacy. [BibTeX]
Hort, S. , Yassin Falk, D. & Björk, O. (2026). Drawing in Early Literacy Instruction: How Teachers Position Drawing in Contemporary Swedish Preschool Class. Nordic Journal of Literacy Research, 12 (1), 92-111. [BibTeX]
Jølle, L. & Yassin Falk, D. (2026). Funksjonell skriving i teori og praksis: En studie av småtrinnlæreres diskursive posisjoneringer i tidlig skriveundervisning. Nordic Journal of Literacy Research, 12 (1), 18-40. [BibTeX]
Riis-Johansen, M. O. & Yassin Falk, D. (2026). Mottakere som ressurs i førsteklassingers skriving. Acta Didactica Norden, 20 (1). [BibTeX]
Solheim, R. , Falk, D. Y. , Hundal, A. K. , Matre, S. , Morken, A. K. & Nygård, M. (2024). Å utvikle kommunikativ og kulturelt forankra skrivekompetanse: Ein studie av språklege og tekstlege ressursar i elevtekstar frå dei to første skuleåra. Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, 18 (2), 25-54. [BibTeX]
Deutschmann, M. , Borgström, E. , Yassin Falk, D. , Steinvall, A. & Svensson, J. (2023). "It ain't what you say. It's the way you say it": adapting the matched guise technique (MGT) to raise awareness of accentedness stereotyping effects among Swedish pre-service teachers. Language Awareness, 32 (2), 255-277. [BibTeX]
Graham, S. , Skar, G. B. & Falk, D. Y. (2020). Teaching writing in the primary grades in Norway: a national survey. Reading and writing, 34 (2), 529-563. [BibTeX]
Bonnevier, J. , Borgström, E. & Yassin, D. (2017). Normers roll i ett mål- och kriterierelaterat bedömningssystem. Utbildning och Demokrati, 26 (2), 21-47. [BibTeX]
Borgström, E. & Yassin, D. (2010). Tioåringar skriver nationellt prov. Texter om svenska med didaktisk inriktning, 7, 25-33. [BibTeX]

Chapters in books

Yassin Falk, D. & Solheim, R. (2025). Listan, brevet och den kulturella kontexten i barns tidiga textskapande. In: Gustav Westberg, Betydelse i rörelse: Studier av det sociala livets semiotik (pp. 280-297). Örebro: Örebro universitet. [BibTeX]
Yassin Falk, D. & Jølle, L. (2022). Texter i dialog: Ett metafunktionellt perspektiv på samtal under argumenterande skrivande i skolår 2. In: Randi Solheim; Hildegunn Otnes; Marit Olave Riis-Johanssen, Samtale, samskrive, samhandle: Nye perspektiv på muntlighet og skriftlighet i samspill (pp. 47-69). Oslo: Universitetsforlaget. [BibTeX]
Solheim, R. & Falk, D. Y. (2021). Skrivarutvikling og skrivekompetanse: Funksjonelle og formålsretta perspektiv på den første skriveopplæringa. In: Lennart Jølle; Ann Sylvi Larsen; Hildegunn Otnes; Leiv Inge Aa, Morsmålsfaget som fag og forskningsfelt i Norden (pp. 199-221). Oslo: Universitetsforlaget. [BibTeX]
Yassin, D. & Skar, G. B. (2020). Skrivbedömning och respons. In: Karin Forsling, Catharina Tjernberg, Skrivundervisningens grunder (pp. 75-102). Malmö: Gleerups Utbildning AB. [BibTeX]
Ledin, P. , Holmberg, P. , Wirdenäs, K. & Yassin, D. (2013). Skrivundervisning i skolan bör ha tydliga mål: TOKIS: En skrivpedagogisk modell för textaktiviteter och textsamtal i skolan. In: Vetenskapsrådet, Resultatdialog 2013 (pp. 89-101). Stockholm: Vetenskapsrådet. [BibTeX]
Yassin, D. (2011). Elever i år 3 tycker till: Interpersonell grammatik för åsikter och råd i insändartexter. In: Per Holmberg, Anna-Malin Karlsson och Andreas Nord, Funktionell textanalys (pp. 114-126). Stockholm: Norstedts Förlag. [BibTeX]

Conference proceedings (editor)

Jansson, D. (ed.) , Melander, I. (ed.) , Westberg, G. (ed.) & Yassin Falk, D. (ed.) (2024). Svenskans beskrivning 38: Förhandlingar vid trettioåttonde sammankomsten. Örebro 4–6 maj 2022, Del I. Örebro: Örebro universitet (Svenskans beskrivning 38:1). [BibTeX]
Jansson, D. (ed.) , Melander, I. (ed.) , Westberg, G. (ed.) & Yassin Falk, D. (ed.) (2024). Svenskans beskrivning 38: Förhandlingar vid trettioåttonde sammankomsten. Örebro 4–6 maj 2022, Del II. Örebro: Örebro universitet (Svenskans beskrivning 38:2). [BibTeX]
Jansson, D. (ed.) , Melander, I. (ed.) , Westberg, G. (ed.) & Yassin Falk, D. (ed.) (2024). Svenskans beskrivning 38: Förhandlingar vid trettioåttonde sammankomsten, Örebro 4–6 maj 2022, Del III. Örebro: Örebro universitet (Svenskans beskrivning 38:3). [BibTeX]

Doctoral theses, monographs

Yassin Falk, D. (2017). Skrivundervisning i grundskolans årskurs 3. (Doctoral dissertation). Örebro: Örebro University. [BibTeX]

Reports

Lundahl, C. , Bonnevier, J. , Arensmeier, C. , Borgström, E. , Lennqvist-Lindén, A. , Nilsson, P. , Sundberg, B. , Sundhäll, M. & et al. (2016). Nationella proven i grundskolans årskurs 6 och 9: En uppföljning av lärares, rektorers och elevers uppfattningar om proven. Stockholm: Skolverket (Skolverkets rapport 447). [BibTeX]