Doktorandpresentationer
Doktorander antagna 2020
Linda Eriksson
Linda har en kandidatexamen i engelska från Stockholms universitet och en masterexamen i engelsk språkvetenskap från Uppsala universitet. Lindas forskningsintresse rör akademisk engelsk läsförståelse och grundar sig bland annat i tidigare forskning som har visat att majoriteten av svenska universitetsstudenter upplever att de förstår mindre när kurslitteraturen är på engelska. Linda studerar i sitt avhandlingsprojekt svenska gymnasieelevers kunskaper i engelsk läsförståelse, med ett särskilt fokus på lässtrategier.
Jeanette Koskinen
Jeanette är legitimerad förskollärare och har i grunden en pedagogie kandidatexamen, lärare inom småbarnspedagogik (förskollärare), samt en pedagogie magisterexamen (motsvarande masterexamen) från Åbo Akademi i Finland. Hon har arbetat som förskollärare, biträdande förskolechef, språkduschlärare, head of pedagogy samt som universitetsadjunkt och utbildat blivande förskollärare. Jeanettes avhandlingsprojekt ska undersöka på vilket sätt språkduschundervisningen bidrar till förskollärares arbete med att stödja två- och flerspråkiga barns språkutveckling. Detta med utgångspunkt i att förskollärare behöver arbeta mer systematiskt och intensivt med språkundervisningen då det kommer till två- och flerspråkiga barn.
Doktorander antagna 2022
Anton Lindström
Anton är utbildad ämneslärare vid Göteborgs universitet och har arbetat som lärare i gymnasiet. Hans forskningsintressen rör litteraturhistoriedidaktik, litteraturhistoriografi och läromedel. I sitt avhandlingsprojekt undersöker Anton hur litteraturhistoria legitimeras i litteraturhistoriska översiktsverk för gymnasiet. Här undersöks läroböckernas innehåll, men också den utvecklingsprocess som föregår det att eleven får boken i sin hand, från producenternas idéer till den färdiga produkten.
Jennika Mattison
Jennika har arbetat som lärare i SO på högstadiet och som lärare i historia samt samhällskunskap på gymnasiet. Hennes avhandlingsprojekt är inom det samhällskunskapsdidaktiska forskningsfältet och har för avsikt att behandla dilemman när det kommer till kunskapsbedömning i samhällskunskap. Vidare är ambitionen med avhandlingsprojektet att undersöka hur samhällskunskapslärare förhåller sig till och hanterar dessa bedömningsdilemman för att försöka bidra till samtalet om vad bedömarkompetens i samhällskunskap kan innebära.
Patrik Samuelsson
Patrik är ämneslärare i samhällskunskap och historia, samt doktorand i pedagogik med inriktning mot samhällskunskapsdidaktik. I forskningen intresserar Patrik sig för medborgarutbildningen som sker specifikt inom samhällskunskapsämnet och i allmänhet i skolutbildningen. Av särskilt intresse är dels medborgarutbildningens kunskapsmässiga innehåll, hur detta transformeras till skolkunskaper och hur innehållet sedan förmedlas av lärare i undervisningen, dels vad detta får för konsekvenser på elevers syn på medborgarskap och samhället.