Nio miljoner kronor till forskning om juridikens påverkan på skolan i England

I England har lagstiftningen som styr skolan blivit alltmer omfattande och komplex. Samtidigt används juridiska processer i allt högre grad för att lösa konflikter om utbildning. Trots det finns begränsad kunskap om hur utvecklingen påverkar lärarnas dagliga arbete.

I det nya forskningsprojektet ska forskarna undersöka hur juridiska krav påverkar bland annat undervisning, bedömning och lärares professionella handlingsutrymme.

– Vi vet fortfarande ganska lite om vad det innebär för lärare när juridiken får en allt större roll i skolan. Genom att jämföra erfarenheter från olika länder hoppas vi kunna bidra med kunskap om både möjligheter och utmaningar, säger Andreas Bergh.

Internationella jämförelser ska ge nya perspektiv

Projektet leds av Mark Murphy vid University of Glasgow och bygger vidare på forskning om juridifiering i bland annat Sverige och Skottland. Genom internationella jämförelser vill forskarna identifiera hur lagstiftningen kan utformas och tillämpas för att stödja skolans pedagogiska uppdrag.

Resultaten ska kunna användas av lärare, skolledare, myndigheter och beslutsfattare, och bidra med viktig forskningsbaserad kunskap inom ett hittills relativt outforskat område.