Ny forskning ska undersöka hur en förändrad styrning av skolan påverkar lärare och elever
Andreas Bergh, professor i pedagogik vid Örebro universitet
Alla elever har enligt skollagen rätt att utvecklas så långt som möjligt. Men vad innebär det i praktiken för lärare och rektorer? Andreas Bergh, professor i pedagogik vid Örebro universitet, får 5,2 miljoner kronor från Vetenskapsrådet för att undersöka hur skolans alltmer omfattande juridiska styrning påverkar möjligheterna att ge elever en likvärdig utbildning.
Under de senaste 20 åren har den juridiska styrningen av den svenska skolan både förändrats och ökat. Lärares och rektorers professionella bedömningar har därmed i allt högre grad kommit att omfattas av juridiska krav och kontrollsystem.
Ett exempel är skollagens krav på att alla elever ska få stöd och stimulans för att utvecklas så långt som möjligt, oavsett förutsättningar.
– Det är ett väldigt långtgående krav som ska omsättas i en komplex pedagogisk verklighet. Vi vill undersöka vilka möjligheter och utmaningar det skapar för lärare och rektorer i deras dagliga arbete, säger Andreas Bergh.
Aktuell fråga när skolan förändras
Trots att lagstiftningen är central för statens ambition om en likvärdig skola saknas det i stor utsträckning kunskap om hur den påverkar undervisningen och elevernas förutsättningar. Frågan är särskilt aktuell eftersom skolans regelverk redan har förändrats flera gånger och ytterligare reformer diskuteras.
Projektet genomförs i ett tvärvetenskapligt samarbete mellan pedagogik och rättsvetenskap.
– Målet är att resultaten ska bidra till kunskap som är till nytta för både forskare, beslutsfattare, lärare, rektorer och elever, säger Andreas Bergh.
Fakta om forskningsprojektet
- Projektet Ett gränslöst uppdrag? En studie av elevers rätt till stöd och stimulans i strävan efter likvärdig utbildning finansieras med 5,2 miljoner kronor av Vetenskapsrådet.
- Projektledare är Andreas Bergh, professor i pedagogik vid Örebro universitet. I projektet medverkar även Lotta Lerwall, professor i förvaltningsrätt vid Uppsala universitet och David Paulsrud, universitetslektor i pedagogik vid Uppsala universitet.
- Projektet pågår mellan 2027 och 2030.
Text: Anna Lorentzon