Kristin Ewins

Om Kristin Ewins

Jag är docent i engelska och sedan 2013 föreståndare för Högskolepedagogiskt centrum vid Örebro universitet. Mitt största professionella engagemang finns i arbetet med att, tillsammans med kollegor, skapa goda villkor för undervisning, handledning, högskolepedagogisk utveckling och akademiskt ledarskap. Jag ser högskolepedagogisk utveckling som en kollegial, kunskapsbaserad och praktikutvecklande verksamhet.

Under senare år har mitt forsknings- och utvecklingsarbete särskilt fokuserat på ledarskap inom högre utbildning. Tillsammans med Eva Svedmark och Anna Hultgren har jag skrivit rapporten Att leda högre utbildning. En kartläggning av ledarskap av utbildning i akademin, baserad på en nationell kartläggning finansierad inom ramen för Universitets- och högskolerådets högskolepedagogiska lyft. Rapporten har varit viktig för hur vi vid Örebro universitet fortsätter att utveckla arbetet med akademiskt ledarskap, högskolepedagogisk utveckling och stöd till dem som verkar i universitetets olika utbildningsmiljöer.

En viktig del av mitt uppdrag är att stärka kollegiala arenor för samtal, lärande och gemensamt ansvarstagande. Jag var med och startade Högskolepedagogiskt chefsforum (HPCF) 2020 och värdesätter högt det arbete som bedrivs där för att driva högskolepedagogiska frågor inom hela sektorn. Jag ser också samarbetet med studentkåren som en central del av Högskolepedagogiskt centrums arbete. Studenternas perspektiv är avgörande för utvecklingen av utbildning.

Jag har länge arbetat med forskarhandledarutbildningen och mötet med kollegor från olika ämneskulturer är en av de mest berikande delarna av mitt arbete. Forskarhandledning aktualiserar många av de frågor som jag också arbetar med i andra delar av mitt uppdrag: akademiskt ansvar, kollegialitet, omdöme och kvalitet.

Mitt forskningsintresse rör hur kollegialitet, deliberativa processer och akademisk gästfrihet kan bidra till högre utbildning som vilar på demokratiska värden och bidrar till det allmänna goda. Sedan 2021 är jag tillsammans med Molly Sutphen projektledare för det internationella forskningsprojektet Academic Hospitality in Interdisciplinary Education (AHIE), finansierat av norska forskningsrådet 2021–2027. Projektet undersöker hur akademisk gästfrihet kan stödja samarbete i interdisciplinära utbildningsmiljöer och hur universitet kan förbereda studenter för att arbeta med komplexa samhällsutmaningar. AHIE bygger vidare på frågor som också var centrala i det tidigare projektet Formation and Competence Building of University Academic Developers, där jag medverkade som forskare och praktiker 2015–2020.

Min tidigare forskarbana finns inom engelsk litteratur och kulturstudier. Jag disputerade 2009 i engelska vid Oxfords universitet med en avhandling om brittiska kvinnliga 1930-talsförfattare och relationen mellan författarskap och politiskt engagemang. Jag har även varit verksam som lärare vid Salfords universitet, Goldsmiths College i London och olika college inom Oxfords universitet. Under många år var jag engagerad i forskningsmiljöer och tidskrifter inom cultural materialism och periodical studies, bland annat som redaktör för Key Words: A Journal of Cultural Materialism, ordförande för Raymond Williams Society och medgrundare av European Society for Periodical Research och Journal of European Periodical Studies. Den bakgrunden präglar fortfarande mitt intresse för språk, bildning, demokrati och akademins kärnvärden och samhällsansvar.