Ulrika Sultan

Om Ulrika Sultan

Ulrika är för närvarande tjänstledig.

Biografi

Ulrika Sultan är forskare och universitetslärare med inriktning mot teknikdidaktik och flickors deltagande i STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). Hon leder forskargruppen STEAM Education vid Institutionen för naturvetenskap och teknik vid Örebro universitet och arbetar för att främja jämställdhet, inkludering och mångfald inom teknik- och ingenjörsutbildning.

Hennes forskning undersöker hur normer, stereotyper och identitet påverkar flickors relation till teknik och STEM, med särskilt fokus på hur dessa faktorer formar självbild, deltagande och utbildningsval. Vid sidan av sin forskning medverkar hon i flera nationella och internationella initiativ som syftar till att bredda deltagandet inom STEM- och STEAM-utbildning.

Undervisning

Ulrika undervisar främst inom förskollärar- och grundlärarutbildningen samt i hållbar utveckling på civilingenjörsutbildningar. Hon handleder examensarbeten på grund- och avancerad nivå inom teknikdidaktik, naturvetenskapernas didaktik, matematikdidaktik och lärarutbildning. Hon är även kursansvarig för kurser inom teknikdidaktik, förskolepedagogik och hållbar utveckling.

Tidigare har hon undervisat inom ämneslärarutbildningen vid Linköpings universitet och Göteborgs universitet, där hon handledde examensarbeten med fokus på programmering, digitalt lärande, genus och identitet.

Forskning

Ulrikas forskning fokuserar på teknikdidaktik, ingenjörsutbildning och flickors deltagande i STEM. Hennes doktorsavhandling, In Whose Eyes Am I Technical? Exploring the “Problem” of the (Non)Technical Girl, utmanar den seglivade föreställningen att flickor i grunden är mindre intresserade av teknik. Avhandlingen visar hur könsnormer och förväntningar formar deltagande, självförtroende och identitet inom tekniska ämnen.

Hon leder forskargruppen STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) vid Örebro universitet och samarbetar internationellt inom forskning om teknik- och ingenjörsutbildning.

Hon är medlem i Centre for the Advancement of Technology Education Research (CATER) och forskargruppen Emotions in Engineering Education (EEE). För närvarande är hon även gästforskare vid Engineering Education Research (EER) vid Chalmers tekniska högskola.

Utöver sin forskning arbetar hon med social innovation, utvecklar läromedel för lärarutbildning, förskola, skola och fortbildning samt är vetenskaplig granskare för internationella tidskrifter inom teknikdidaktik, naturvetenskapsdidaktik och genusforskning.

Pågående forskningsprojekt (i urval)

● Erasmus+ – projekt för att stärka teknikundervisningen (Västra Götalandsregionen)
● Scientific Capital and STEAM Education (Chalmers tekniska högskola och Universeum)
● Internationellt samarbete om teknikundervisning (Chalmers tekniska högskola)
● LISA – Learning in STEAM Activities in Early Childhood Education (Sundbyberg, förskola)
● Future Minds Exploring Metal Technologies (NextMetals (finansierat av Vinnova)
● Technology (and Mathematics) for Everyone in Informal Learning Environments – A STEAM Approach (Universeum)

Samverkan och akademiska uppdrag

Ulrika har ingått i en internationell ackrediteringspanel för det planerade utbildningsprogrammet Bachelor of Education in Construction Technology & Technology vid Technological University of the Shannon (TUS) och Dublin City University.

Hon är återkommande expert och sitter bland annat i forskarsamråd till Skolverket i frågor som rör teknikämnet, matematik och användningen av artificiell intelligens i undervisningen. Hon representerar Örebro universitet i Centrum för tekniken i skolan (CETIS) och är ledamot i Advisory Board för Womenengineer, en stiftelse som verkar för ökad jämställdhet inom ingenjörsutbildningar.

Hon är även ambassadör för FN-initiativet #1MillionGirlsInSTEM, som genomförs i samarbete med UNESCO, och samarbetar med skolor, näringsliv och science centers för att främja en mer inkluderande STEAM-utbildning. Dessutom är hon medgrundare till Vera-konceptet, som ger flickor i årskurs 4–6 möjlighet att utforska ingenjörsyrket genom samverkan med Volvo Construction Equipment och andra industripartner.

Tidigare uppdrag omfattar bland annat arbete i lärarutbildningens råd och programnämnder vid Örebro universitet, medlemskap i Advisory Board för Women in Technology Nigeria samt ett styrelseuppdrag i Mattecentrum, en ideell organisation som arbetar för att stärka ungas självförtroende i matematik.

Utmärkelser

● Best Presentation Award, PATT43 – Pupils’ Attitudes Towards Technology International Research Conference (2026), för en innovativ och engagerande forskningspresentation.
● Jämställdhetsmyran Carlsson (2025), utdelad av KomTek Halmstad för framstående arbete med jämställdhet och mångfald.
● Role Model Award, #addher Awards (2024).
● Tech Builder and Innovation Award, Women in Technology Nigeria (2023).
● Nominerad till Plan Internationals Flickapris (2024) för sin doktorsavhandling.