Pedagogisk grundsyn för Juridicum

Ändamål med utbildningen i rättsvetenskap

Ändamålet med undervisningen i rättsvetenskap vid Juridicum är en utbildning som ger A) grundliga och breda juridiska sakkunskaper, B) god metodologisk och teoretisk färdighet, C) gott juridiskt omdöme och D) god systematisk överblick. Efter genomförd utbildning ska studenterna ha mycket goda kunskaper och färdigheter samt besitta ett professionellt förhållningssätt som gör dem kapabla att självständigt lösa kvalificerade arbetsuppgifter inom sina respektive praxisfält.

Pedagogisk och didaktisk grundsyn

Förverkligandet av denna målsättning kräver en uttrycklig pedagogisk grundsyn. Pedagogiken och didaktiken vid ämnet rättsvetenskap utmärks av ett studentfokus som kännetecknas av öppenhet och förståelse för förekomsten av flera olika lärandestilar hos studenterna (t.ex., men inte endast, aktiva, pragmatiska, teoretiska respektive reflektiva lärandestilar). Mångfalden av lärandestilar innebär att det individuella lärandet sker på olika sätt, varför undervisnings- och examinationsformer varieras, dels för att svara mot olika lärandestilars förutsättningar dels för att genom variation i lärandeformer spegla den juridiska verkligheten i syfte att utbilda goda jurister. Pedagogik och didaktik ska inspirera till ökad självständighet i lärandet, dvs. inspirera till självstudier, lärande och självreflektion. Progression i lärandet utgör ett naturligt fokus för pedagogik och didaktiken. Utvecklingen av möjligheter till högre former av lärande inbegripande förståelse, insikt, färdighetsutveckling, kritiskt förhållningssätt, professionalitet och självvärderingsförmåga är därför i centrum i det pedagogiska arbetet.

På ett didaktiskt plan ska utbildningen vid Juridicum uppfylla den bildningstanke som kommer till uttryck i de s.k. stråk (dvs. perspektiv och kritik, processrätt och retorik samt internationella aspekter) som anges i juristprogrammets utbildningsplan.

Pedagogiska och didaktiska målsättningar för ämnet

För att realisera ovanstående mål ska ämnet rättsvetenskap lyfta didaktiska frågor, kontinuerligt utveckla den pedagogiska grundsynen, understryka progressionen i ämnets program, skapa en sammanhållen lärargrupp, inventera vilka faktiska förutsättningar som finns för ett mångsidigt lärande, inventera vilka lärandestilar som faktiskt bejakas vid undervisningen samt bejaka pedagogisk vidarutveckling i lärarkollegiet.

Max Lyles, f.d. enhetschef Juridicum
Juridicum, Örebro universitet 2014-11-24