Internationellt erfarenhetsutbyte stärkte undervisningen
Hur kan undervisning på engelska bli mer inkluderande, engagerande och anpassad till studentgrupper med olika språkliga och kulturella bakgrunder? Det har tre lärare från Örebro universitet fått analysera inom ramen för NEOLAiA och en fortbildningskurs med fokus på undervisning i engelskspråkiga miljöer.
– En av de viktigaste insikterna var att framgångsrik undervisning på engelska inte bara handlar om språkfärdighet, utan också om att anpassa undervisningen till studentgrupper med olika bakgrund och förutsättningar, säger Muhammad Hanfi, biträdande lektor på Handelshögskolan vid Örebro universitet och en av deltagarna.
Undervisning på engelska blir allt vanligare inom högre utbildning samtidigt som studentgrupperna blir allt mer internationella. För att möta den utvecklingen deltog ett tjugotal lärare från flera av NEOLAiA:s nio europeiska universitet i BIP-kurs Common Accreditation Certificate for Plurilingual Education (CoACe). Kursen, den första i sitt slag, gavs av universitetet i Jaén, Spanien, i juni. Målet var att ge deltagarna verktyg för att utveckla undervisning på engelska och skapa mer inkluderande och studentcentrerade lärmiljöer.
– Vi hoppades att deltagarna skulle få med sig insikter och färdigheter i hur man kan göra undervisning på engelska mer produktiv, studentaktiv, engagerande och anpassad till blandade grupper, säger Eva Zetterberg-Pettersson, universitetslektor i engelska vid Örebro universitet och ansvarig i NEOLAiA:s arbetsgrupp för flerspråkighet och interkulturell förståelse.
Återkopplingen har varit mycket positiv
Förutom nya pedagogiska perspektiv gav kursen också deltagarna möjlighet att utbyta erfarenheter med kollegor från andra europeiska universitet.
– Det var särskilt intressant att ta del av erfarenheter och reflektioner från lärare i andra länder. Att utbyta perspektiv gav värdefulla insikter i olika undervisningssammanhang, men också i de utmaningar som vi som lärare har gemensamt, säger Sara Karimzadeh, biträdande lektor vid Institutionen för samhällsvetenskap och mediestudier vid Örebro universitet, som också deltog i kursen.
För Muhammad Hanfi innebar det till exempel ett nytt forskningssamarbete med kollegor från flera olika länder och att han hade börjat utforska möjligheten till utbyten med studenter och lärare från Tours, Frankrike.
Kursen genomfördes som ett Blended Intensive Programme (BIP), vilket innebär att digitala kursmoment kombineras med en intensivvecka på plats. Sommarens kurs gavs som en pilot, och arbetet fortsätter redan nästa år. Under våren 2027 erbjuds ytterligare två CoACe-kurser, en i Jaén i Spanien och en i Nicosia på Cypern. Kurserna kommer att utlysas under hösten.
Text: Jerry Gray
Foto: Jerry Gray
Översättning: Jerry Gray