Män som minoritetsgrupp i förskollärarutbildningen

Projektet syftar till att undersöka manliga studenters erfarenheter av förskollärarutbildningen i Sverige och Brasilien. Bakgrunden till studien är frågan om män som minoritetsgrupp i förskolan. För att öka andelen män i förskolan behöver fler manliga studenter inte bara rekryteras till förskollärarprogrammet, utan också fullfölja hela utbildningen. Generellt sett så är avhoppen högre bland studenter som tillhör en minoritetsgrupp, så också på förskollärarprogrammet. Det behövs därför mer kunskap om anledningarna till att män väljer att utbilda sig till förskollärare och hur de upplever utbildningen. Den sneda könsfördelningen bland anställda i förskolan är den samma i Brasilien som i Sverige, trots att det finns avsevärda skillnader mellan länderna - inte minst när det gäller den statliga jämställdhetspolitiken och synen på omsorgsrelationen mellan män och barn. Att göra en jämförelse mellan dessa två kontexter kan bidra med ett bredare perspektiv på manliga förskollärarstudenters erfarenheter av sin studietid och yrkesval.

Datamateralitet består av semi-strukturerade intervjuer med sexton förskollärarstudenter som identifierar sig som män och som är i slutet av sin utbildning i Brasilien och Sverige. Mer konkret så redogör studenterna för sina olika anledningar till att de sökte just förskollärarprogrammet och reaktioner som de fått från omgivningen när de berättat om deras programval. När det gäller utbildningen frågar vi exempelvis om de upplevt särbehandling eller diskriminering på grund av sin könstillhörighet. De ger även förslag på ändringar som skulle underlätta för och attrahera fler manliga studenter till utbildningen. Slutligen diskuterar de kring sin framtida anställning på förskolor med i huvudsak kvinnlig personal och huruvida återkommande fall och debatter om sexuella övergrepp på förskolan påverkat deras inställning till yrket och möjligheter att få anställning.