Nytt projekt sätter barns språk och berättelser i centrum

Hur kan förskolan skapa rika möjligheter för barn att utforska olika textpraktiker – oavsett vilka språk de möter i sin vardag?

Hanna Thuresson och Martina Norling 300x231.jpgDet är kärnfrågan i ett nytt forskningsprojekt där ReCEL-forskarna Martina Norling och Hanna Thuresson ska samarbeta med ett tjugotal pedagoger i Örebro kommun.  Forskningen ska utveckla och pröva modeller för undervisning i förskolan som stödjer barns erfarenheter av olika språkliga och kulturella praktiker och stärker deras tidiga läs- och skrivlärande.

 

Projektet, som pågår 2026-2028, genomförs genom undervisningsutvecklande aktionsforskning, vilket innebär att forskare och pedagoger tillsammans undersöker hur förskolans litteracitetsundervisning kan planeras och genomföras på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.

Projektet förväntas bidra med nya kunskaper som ger stöd för de lokala förskolornas utveckling, förskollärares ämnesdidaktiska kunskapsbas och i förlängningen lärarutbildningen både innehållsligt och metodiskt.