Matematikdidaktik
Om gruppen
Gruppuppgifter
Vi är en forskargrupp som förenas kring vårt intresse för praktikbaserad och verksamhetsnära forskning om undervisning och lärande i matematik, och vi samarbetar i de flesta av våra projekt direkt med verksamma lärare, blivande lärare och studenter. Vår forskning fokuserar på att karakterisera och förstå inlärningsprocesser och matematikundervisning, men vi undersöker också vilket stöd som behövs för att främja utvecklingen av undervisning i matematik. Därför är vår grupp förankrad i Forskningsmiljön för undervisning och lärande i matematik, och vi strävar efter att utöka vårt utbyte och samarbete med andra forskningsmiljöer både nationellt och internationellt.
Forskningsmiljön för lärande och undervisning i matematik
Forskningsmiljön för undervisning och lärande i matematik sammanför forskare med olika bakgrund och erfarenhetsnivåer inom matematikdidaktik. Miljön erbjuder en samarbetsplattform för att utforska processer, förutsättningar och resultat av undervisning och lärande i matematik från tidig barndom till högre utbildning. I denna mening strävar vi efter att främja högkvalitativ forskning som fördjupar förståelsen för hur matematik lärs ut, lärs in och används i olika utbildningssammanhang. Vår vision är att bidra till en rättvis, meningsfull och forskningsinformerad matematikdidaktik genom att generera ny kunskap, stödja lärares utveckling och stärka kopplingarna mellan forskning, praktik och samhälle.
Vår forskning behandlar ett brett spektrum av teman, inklusive:
- Lärarutbildning och professionell utveckling
- Kommunikation och interaktion i matematikklassrum
- Elevernas matematiska tänkande, resonemang och problemlösning
- Möjligheter och utmaningar i matematikinlärning
- Analyser av läromedel, läroböcker och styrdokument
- Realistic Mathematics Education (RME) och matematisk modellering
- Problemlösning och problemformulering
- Lärande i matematik i tvärvetenskapliga och tillämpade sammanhang
- Kopplingar mellan matematik, naturvetenskaplig utbildning, STEM-områden och andra discipliner
Miljön engagerar elever och lärare från hela utbildningsspektrumet, inklusive små barn, grundskoleelever, gymnasieelever, universitetsstudenter (såsom blivande lärare och ingenjörsstudenter) och verksamma lärare.
Forskare inom miljön deltar i en rad aktiviteter som stödjer både individuell och kollektiv vetenskaplig utveckling, såsom regelbundna forskningsseminarier, föredrag av inbjudna nationella och internationella forskare, tematiska arbetsgrupper för projektutveckling, förfining av förslag, gemensamt skrivande och manuskriptgranskning, samt gemensamma initiativ som syftar till att stärka metodologisk och teoretisk kompetens.
Dessa aktiviteter främjar en dynamisk och stödjande forskningskultur.
Miljön består av tre sammankopplade forskargrupper:
- Forskning om matematiklärarutbildning och kompetensutveckling
- Forskning om matematiskt tänkande och lärande
- Forskning om tvärvetenskaplig undervisning och lärande
Forskare inom miljön är aktiva i flera nationella och internationella nätverk och sammanhang, inklusive:
- Svensk förening för MatematikDidaktisk Forskning (SMDF) och konferensen MADIF
- Nationellt Centrum för Matematikutbildning (NCM)
- Nordic Society for Research in Mathematics Education och Nordic Conference on Mathematics Education (NORMA)
- Lärarutbildare i matematik (LUMA)
- International Community of Teachers of Mathematical Modelling and Applications and International Conference on the Teaching of Mathematical Modelling and Applications (ICTMA)
- European Society for Research in Mathematics Education (ERME) Congress of European Research in Mathematics Education (CERME)
- International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME) och konferensen PME
- The International Commission on Mathematical Instruction (ICMI) and International Congress on Mathematical Education (ICME)
Medlemmar i miljön samarbetar med forskare över hela Sverige och internationellt, inklusive partners i Norge, Tyskland, Spanien, Brasilien, Turkiet och USA.
Forskningsmiljön leds av en styrgrupp bestående av professor Serife Sevinc och docent Anna Teledahl.