Lärarutbildning vid Örebro universitet

Samverkan för ökad kvalitet i VFU inom lärarprogrammen.

Lärarutbildningen vid Örebro universitet samverkar kring VFU med ett stort antal skolhuvudmän i regionen. En god samverkan kring VFU är av yttersta vikt för att göra utbildningen så professionsförankrad som möjligt och skapa goda lärmiljöer för våra studenter.

Örebro universitet ansvarar för kvalitet i VFU:

Vårt ansvar som utbildningsanordnare är att tillhanda goda lärmiljöer för våra studenter. För att lärarutbildningen ska hålla en hög kvalitet ställs olika krav på utbildningsmiljön vid VFU. För att säkerställa kvalitet i VFU skrivs ramavtal samt i förekommande fall tilläggsavtal om övningsförskola/övningsskola för de skolhuvudmän som samverkar med Örebro universitet.

Här är de avtal som i nuläget reglerar samverkan kring VFU:

Ramavtal - skrivs mellan Örebro universitet och skolhuvudmannen. Det är ett avtal som reglerar avtalsparternas ansvar och villkor för samverkan kring VFU. Ramavtalet är grunden för samverkan kring VFU.
Tilläggsavtal om utökad samverkan genom övningsförskola/övningsskola - tilläggsavtal till ramavtal som reglerar formerna för den utökade samverkan. Enligt Förordning (2021:1335) om utbildning till lärare och förskollärare ska Örebro universitet använda sig av övningsförskolor/övningsskolor i VFU.
Överenskommelse om särskilda placeringar/placeringar för KPU - skrivs för varje tillfälle där placeringar sker i verksamheter vars skolhuvudmän ännu ej skrivit ramavtal. Det kan t.ex. vara utanför ordinarie placeringsområde/hemort vid t.ex. KPU.

Kvalitetskrav för VFU:

Samverkan:

De verksamheter som tar emot VFU-studenter ska ha en aktiv samverkan med Örebro universitet (ORU). Detta sker t.ex. genom att skolhuvudmannen avsätter tid för VFU-samordnare i sina verksamheter som löpande har kontakt med ORU och att VFU-handledare kan delta i olika träffar och utbildningsinsatser.

Kompetens:

De förskollärare och lärare som handleder VFU-studenter ska vara behöriga för aktuellt stadium och bör ha handledarutbildning. Det är önskvärt att VFU-handledare bedömts vara särskilt yrkesskickliga, men inte nödvändigt.

Bredd:

I den utsträckning det är möjligt ska den verksamhetsförlagda utbildningen förläggas inom verksamheter med olika förutsättningar.

Utökad samverkan:

För övningsförskolor/övningsskolor gäller dessutom att det sker en fördjupad samverkan t.ex. i form av insikt i/deltagande i praktiknära forsknings- och utvecklingsprojekt så att de i sin tur kan ge studenterna en inblick i praktiknära forskning.

Utökad kompetens:

För övningsförskolor/övningsskolor gäller dessutom att VFU-handledare ska ha en handledarutbildning och bedömts vara särskilt yrkesskickliga (t.ex. förstelärare).

Koncentration:

För övningsförskolor/övningsskolor gäller dessutom att VFU-studenter ska koncentreras vid de verksamheter som tar emot för VFU. Ett riktmärke är ca 20 studenter per övningsförskola/övningsförskoleområde/övningsskola/övningssskoleområde och läsår.

Kontinuitet:

För övningsförskolor/övningsskolor gäller att övningsförskolor och övningsskolor ska kunna erbjuda återplacering för ”sina” VFU-studenter.

Organisation:

Övningsförskolor och övningsskolor ska ha en ledning, organisation och undervisning samt ett kvalitets- och utvecklingsarbete som håller god kvalitet. Organisationen för VFU ska vara så beskaffad att det finns så många lärare eller förskollärare som är handledare så att var och en av dem endast handleder ett fåtal lärar- eller förskollärarstudenter. Ett riktmärke är att en VFU-handledare inte handleder mer än 3 studenter.