Kritisk pedagogik och transformativt lärande inom det sociala arbetets utbildning: studenters perspektiv och lärdomar från fokusgruppsdiskussioner

Detta projekt undersöker erfarenheterna hos socionomstudenter i Sverige som, genom sin utbildning och sina verksamhetsförlagda placeringar, möter etiska och politiska utmaningar i samtidens globala verkligheter. Med ett kvalitativt angreppssätt, fokusgrupper, utforskar projektet hur nyliberala diskurser, svårigheter att knyta samman teori och praktik samt otydliga professionella roller och frågor inom socialt arbete samverkar och formar studenternas erfarenheter.