Karin Hellfeldt
Tjänstetitel: Universitetslektor Organisation: Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete
E-post:
Telefon: 019 301329
Rum: L2172
Forskningsämne
Forskningsmiljöer
Om Karin Hellfeldt
Karin Hellfeldt är disputerad i socialt arbete, lärare i kriminologi samt programansvarig för kriminologiprogrammet vid Örebro universitet. Hennes forskning är främst inriktad på att studera utsatthet för brott, med särskilt fokus på utsatthet för mobbning och kränkningar i skolan. Den undervisning Karin bedriver är främst inom vetenskaplig metod, viktimologi samt brottsförebyggande- och trygghetsskapande arbete. Karin är även utbildad beteendevetare och har tidigare undervisat såväl i sociologi som på socionomprogrammet.
Forskningsprojekt
Forskargrupper
Publikationer
Artiklar i tidskrifter |
Doktorsavhandlingar, sammanläggningar |
Kapitel i böcker, del av antologier |
Konferensbidrag |
Manuskript |
Rapporter |
Artiklar i tidskrifter
Golovchanova, N. , Boersma, K. , Andershed, H.
& Hellfeldt, K. (2021). Affective Fear of Crime and Its Association with Depressive Feelings and Life Satisfaction in Advanced Age: Cognitive Emotion Regulation as a Moderator?. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18 (9).
Golovchanova, N. , Andershed, H. , Boersma, K.
& Hellfeldt, K. (2021). Perceived reasons of unsafety among independently living older adults in Sweden. Nordic Journal of Criminology.
Golovchanova, N. , Owiredua, C. , Boersma, K. , Andershed, H.
& Hellfeldt, K. (2021). Presence of Meaning in Life in Older Men and Women: The Role of Dimensions of Frailty and Social Support. Frontiers in Psychology, 12.
Frogner, L. , Hellfeldt, K. , Ångström, A. , Andershed, A. , Källström, Å. , Fanti, K. A.
& Andershed, H. (2021). Stability and Change in Early Social Skills Development in Relation to Early School Performance: A Longitudinal Study of a Swedish Cohort. Early Education and Development.
Källström, Å. , Hellfeldt, K. , Howell, K. , Miller-Graff, L.
& Graham-Bermann, S. (2020). Young Adults Victimized as Children or Adolescents: Relationships Between Perpetrator Patterns, Poly-Victimization, and Mental Health Problems. Journal of Interpersonal Violence, 35 (11-12), 2335-2357.
Hellfeldt, K. , López-Romero, L.
& Andershed, H. (2019). Cyberbullying and Psychological Well-being in Young Adolescence: The Potential Protective Mediation Effects of Social Support from Family, Friends, and Teachers. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17 (1).
Källström, Å. , Hellfeldt, K.
& Nylander, P. Å. (2019). Parental imprisonment, child victimization and adult problems. European Journal of Criminology, 16 (6), 671-688.
Glatz, T. , Källström, Å. , Hellfeldt, K.
& Thunberg, S. (2019). Physical Violence in Family Sub-Systems: Links to Peer Victimization and Long-Term Emotional and Behavioral Problems. Journal of family Violence, 34 (5), 423-433.
Fanti, K. A. , Hellfeldt, K. , Colins, O. F. , Meehan, A. , Andershed, A.
& Andershed, H. (2019). Worried, sad, and breaking rules?: Understanding the developmental interrelations among symptoms of anxiety, depression, and conduct problems during early childhood. Journal of criminal justice, 62, 23-28.
Nylander, P. Å. , Källström, Å.
& Hellfeldt, K. (2018). After a childhood with a parent in prison: Relationships and well-being as a child and young adult. International Journal of Prisoner Health, 14 (1), 34-35.
Nylander, P. Å. , Hellfeldt, K.
& Källström, Å. (2018). Att ha haft en förälder i fängelse under uppväxten - har det betydelse senare i livet?. Tidskrift för kriminalvård, 73 (2), 9-11.
Hellfeldt, K. , Gill, P. E.
& Johansson, B. (2018). Longitudinal Analysis of Links Between Bullying Victimization and Psychosomatic Maladjustment in Swedish Schoolchildren. Journal of School Violence, 17 (1), 86-98.
Hellfeldt, K. , Johansson, B.
& Lindberg, O. (2014). Mobbning och socialt stöd från lärare och klasskamrater: en longitudinell studie av barns erfarenheter av mobbning. Sosiologi i dag, 44 (4), 79-104.
Doktorsavhandlingar, sammanläggningar
Hellfeldt, K. (2016). The Hurt Self: Bullied Children´s Experiences of Social Support, Recognition and Trust at School.
(Doctoral dissertation).
(Sammanläggning)
Örebro: Örebro university.
Kapitel i böcker, del av antologier
Johansson, B. , Flygare, E.
& Hellfeldt, K. (2019). Att stödja utsatta elever i skolan.
I:
Björn Johansson & Åsa Källström, Barns och ungas utsatthet: Våld och kränkningar i barns och ungas relationer (ss. 155-168).
Lund: Studentlitteratur AB.
Hellfeldt, K. , Thunberg, S.
& Moberg Stephenson, M. (2019). Barn och unga som brottsoffer.
I:
Björn Johansson & Åsa Källström, Barns och ungas utsatthet: Våld och kränkningar i barns och ungas relationer (ss. 107-124).
Lund: Studentlitteratur AB.
Hellfeldt, K.
& Källström, Å. (2019). Multipel utsatthet: En särskild risk för barn och unga.
I:
Björn Johansson och Åsa Källström, Barns och ungas utsatthet: våld och kränkningar i barns och ungas relationer (ss. 91-103).
Lund: Studentlitteratur AB.
Johansson, B. , Hellfeldt, K.
& Flygare, E. (2019). Utsatthet i skolan.
I:
Björn Johansson & Åsa Källström, Barns och ungas utsatthet: Våld och kränkningar i barns och ungas relationer (ss. 47-61).
Lund: Studentlitteratur AB.
Hellfeldt, K. , Källström, Å.
& Nylander, P. Å. (2018). Efter en barndom med en förälder i fängelse: Hälsa, utsatthet och sociala relationer.
I:
Annelie Björkhagen Turesson & Annika Staaf, Kriminalvården: Innanför och utanför (ss. 177-188).
Lund: Studentlitteratur AB.
Hellfeldt, K.
& Strand, S. (2018). Grupparbete.
I:
Caroline Mellberg, Marie Väfors Frits & Eva Tiby, Kriminologi: en studiehandbok (ss. 153-162).
Lund: Studentlitteratur AB.
Johansson, B.
& Hellfeldt, K. (2018). Relationsarbete i skolan - att bryta mönster präglade av mobbning och kränkningar.
I:
Anders Bruhn & Åsa Källström, Relationer i socialt arbete: i gränslandet mellan profession och person (ss. 168-183).
Stockholm: Liber.
Konferensbidrag
Golovchanova, N. , Boersma, K. , Andershed, H.
& Hellfeldt, K. (2021). Affective fear of crime and its associations with depressive feelings and life satisfaction in older adults: Cognitive emotion regulation as a moderator?.
I:
The Stockholm Criminology Symposium Program & Abstracts. Konferensbidrag vid The Stockholm Criminology Symposium, Stockholm, Sweden, June 15-16, 2021 (ss. 29-29). The Swedish National Council for Crime Prevention (Brå).
Golovchanova, N. , Andershed, H. , Boersma, K.
& Hellfeldt, K. (2021). Feelings of unsafety and well-being in advanced age.
Konferensbidrag vid 25th Nordic Gerontology Congress, Reykjavik, Iceland, (Virtual Congress), June 2-4, 2021.
Källström, Å. , Glatz, T. , Hellfeldt, K.
& Thunberg, S. (2019). Physical Violence in Family Sub-Systems: Links to Peer Victimization and Long-Term Emotional and Behavioral Problems.
Konferensbidrag vid 19th Annual Conference of the European Society of Criminology (EuroCrim 2019), Ghent, Belgium, September 18-21, 2019.
Golovchanova, N. , Andershed, H.
& Hellfeldt, K. (2019). The +65 and Safe Study: Feelings of unsafety and fear of crime in advanced age.
Konferensbidrag vid International Association of Gerontology and Geriatrics European Region Congress, Gothenburg, Sweden, May 23-25, 2019.
Hellfeldt, K. , Andershed, H. , Göransson, S. , Meehan, A.
& Sverke, M. (2018). Student Generated Violence towards Teachers in Swedish Schools: Prevalence and Characteristics of Victimization and Identification of Risk and Protective Factors.
Konferensbidrag vid The Stockholm Criminology Symposium, Stockholm, Sweden, June 12-14, 2018 (ss. 172-173).
Hellfeldt, K. , Andershed, H. , Göransson, S. , Meehan, A.
& Sverke, M. (2018). Teacher-victimization in Swedish schools: Identification of risk factor.
Konferensbidrag vid 6th European Association for Forensic Child & Adolescent Psychiatry, Psychology & other involved professions Congress (EFCAP 2018). Young victims and young offenders. Prevention and intervention within families and institutions, Venice, Italy, June 20-22, 2018.
Hellfeldt, K. (2017). The importance of social support and recognition from teachers for pupil´s experiencing bullying victimization.
Konferensbidrag vid Word Anti-Bullying Forum, Stockholm, Sweden, May 7-9, 2017.
Hellfeldt, K. (2017). Understanding and identifying preschool developmental pathways to early school adjustment.
Konferensbidrag vid Word Anti-Bullying Forum, Stockholm, Sweden, May 7-9, 2017.
Hellfeldt, K. , Frogner, L. , Andershed, A. , Källström, Å.
& Andershed, H. (2017). Understanding preschool precursors to early school adjustment.
Konferensbidrag vid Stockholm Criminology Symposium, Stockholm, Sweden, June 19-21, 2017.
Hellfeldt, K. (2014). Mobbning i skolan: dess olika uttryck, konsekvenser samt behovet av stöd och hjälp för den utsatta.
Konferensbidrag vid Barnrättsdagarna, Psykisk ohälsa bland barn & unga, Örebro, Sweden, April 8-9, 2014.
Hellfeldt, K. (2014). Mobbning och kränkningar i skolan: olika utvecklingsvägar samt socialt stöd från lärare som en skyddande faktor.
Konferensbidrag vid Viktimologisk forskarkonferens, Stockholm, Sweden, November 7, 2014.
Hellfeldt, K. , Johansson, B.
& Lindberg, O. (2013). Social support from teachers as a buffering factor for bullied victim’s well-being.
Konferensbidrag vid 13th Annual Conference of the European Society of Criminology, Budapest, Hungary, September 4-7, 2013.
Manuskript
Hellfeldt, K. Bullying and well-being : Social support from teachers as a buffering factor for bullied children.
Hellfeldt, K. , Gill, P.
& Johansson, B. Longitudinal analysis of links between bullying victimization and psychosomatic maladjustment in Swedish schoolchildren.
Hellfeldt, K. The importance of recognition : teacher-pupil relations from the perspective of the bullied child.
Rapporter
Johansson, B. , Flygare, E.
& Hellfeldt, K. (2018). Pass or fail?: A study concerning how experiences of bullying, truancy and social relations influence pupils’ academic performance. Friends international center aginst bullying & Örebro university.
Johansson, B. , Flygare, E.
& Hellfeldt, K. (2017). Godkänd eller icke godkänd? : En studie om hur erfarenheter av mobbning, skolk och socialt umgänge inverkar på elevers skolprestationer. Örebro, Sweden: Örebro universitet (Working Papers and Reports 10).