This page in English

Karin Hellfeldt

Tjänstetitel: Universitetslektor Organisation: Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete

E-post:

Telefon: 019 301329

Rum: L2172

Forskningsämne

Kriminologi

Forskningsmiljöer

Om Karin Hellfeldt

Karin Hellfeldt är disputerad i socialt arbete, lärare i kriminologi samt programansvarig för kriminologiprogrammet vid Örebro universitet. Hennes forskning är främst inriktad på att studera utsatthet för brott, med särskilt fokus på utsatthet för mobbning och kränkningar i skolan. Den undervisning Karin bedriver är främst inom vetenskaplig metod, viktimologi samt brottsförebyggande- och trygghetsskapande arbete. Karin är även utbildad beteendevetare och har tidigare undervisat såväl i sociologi som på socionomprogrammet.

Forskningsprojekt

Forskargrupper

Publikationer

Artiklar i tidskrifter

Källström, Å. , Hellfeldt, K. , Howell, K. , Miller-Graff, L. & Graham-Bermann, S. (2020). Young Adults Victimized as Children or Adolescents: Relationships Between Perpetrator Patterns, Poly-Victimization, and Mental Health Problems. Journal of Interpersonal Violence, 35 (11-12), 2335-2357.

Information via DOI

Hellfeldt, K. , López-Romero, L. & Andershed, H. (2019). Cyberbullying and Psychological Well-being in Young Adolescence: The Potential Protective Mediation Effects of Social Support from Family, Friends, and Teachers. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17 (1).

Information via DOI Mer information på annan webbplats

Källström, Å. , Hellfeldt, K. & Nylander, P. Å. (2019). Parental imprisonment, child victimization and adult problems. European Journal of Criminology, 16 (6), 671-688.

Information via DOI

Glatz, T. , Källström, Å. , Hellfeldt, K. & Thunberg, S. (2019). Physical Violence in Family Sub-Systems: Links to Peer Victimization and Long-Term Emotional and Behavioral Problems. Journal of family Violence, 34 (5), 423-433.

Information via DOI Fulltext i DiVA

Fanti, K. A. , Hellfeldt, K. , Colins, O. F. , Meehan, A. , Andershed, A. & Andershed, H. (2019). Worried, sad, and breaking rules?: Understanding the developmental interrelations among symptoms of anxiety, depression, and conduct problems during early childhood. Journal of criminal justice, 62, 23-28.

Information via DOI

Nylander, P. Å. , Källström, Å. & Hellfeldt, K. (2018). After a childhood with a parent in prison: Relationships and well-being as a child and young adult. International Journal of Prisoner Health, 14 (1), 34-35.

Information via DOI

Nylander, P. Å. , Hellfeldt, K. & Källström, Å. (2018). Att ha haft en förälder i fängelse under uppväxten - har det betydelse senare i livet?. Tidskrift för kriminalvård, 73 (2), 9-11.

Mer information på annan webbplats

Hellfeldt, K. , Gill, P. E. & Johansson, B. (2018). Longitudinal Analysis of Links Between Bullying Victimization and Psychosomatic Maladjustment in Swedish Schoolchildren. Journal of School Violence, 17 (1), 86-98.

Information via DOI

Hellfeldt, K. , Johansson, B. & Lindberg, O. (2014). Mobbning och socialt stöd från lärare och klasskamrater: en longitudinell studie av barns erfarenheter av mobbning. Sosiologi i dag, 44 (4), 79-104.

Doktorsavhandlingar, sammanläggningar

Hellfeldt, K. (2016). The Hurt Self: Bullied Children´s Experiences of Social Support, Recognition and Trust at School. (Doctoral dissertation). (Sammanläggning) Örebro: Örebro university.

Fulltext i DiVA

Kapitel i böcker, del av antologier

Johansson, B. , Flygare, E. & Hellfeldt, K. (2019). Att stödja utsatta elever i skolan. I: Björn Johansson & Åsa Källström, Barns och ungas utsatthet: Våld och kränkningar i barns och ungas relationer (ss. 155-168). Lund: Studentlitteratur AB.

Hellfeldt, K. , Thunberg, S. & Moberg Stephenson, M. (2019). Barn och unga som brottsoffer. I: Björn Johansson & Åsa Källström, Barns och ungas utsatthet: Våld och kränkningar i barns och ungas relationer (ss. 107-124). Lund: Studentlitteratur AB.

Hellfeldt, K. & Källström, Å. (2019). Multipel utsatthet: En särskild risk för barn och unga. I: Björn Johansson och Åsa Källström, Barns och ungas utsatthet: våld och kränkningar i barns och ungas relationer (ss. 91-103). Lund: Studentlitteratur AB.

Johansson, B. , Hellfeldt, K. & Flygare, E. (2019). Utsatthet i skolan. I: Björn Johansson & Åsa Källström, Barns och ungas utsatthet: Våld och kränkningar i barns och ungas relationer (ss. 47-61). Lund: Studentlitteratur AB.

Hellfeldt, K. , Källström, Å. & Nylander, P. Å. (2018). Efter en barndom med en förälder i fängelse: Hälsa, utsatthet och sociala relationer. I: Annelie Björkhagen Turesson & Annika Staaf, Kriminalvården: Innanför och utanför (ss. 177-188). Lund: Studentlitteratur AB.

Hellfeldt, K. & Strand, S. (2018). Grupparbete. I: Caroline Mellberg, Marie Väfors Frits & Eva Tiby, Kriminologi: en studiehandbok (ss. 153-162). Lund: Studentlitteratur AB.

Johansson, B. & Hellfeldt, K. (2018). Relationsarbete i skolan - att bryta mönster präglade av mobbning och kränkningar. I: Anders Bruhn & Åsa Källström, Relationer i socialt arbete: i gränslandet mellan profession och person (ss. 168-183). Stockholm: Liber.

Konferensbidrag

Källström, Å. , Glatz, T. , Hellfeldt, K. & Thunberg, S. (2019). Physical Violence in Family Sub-Systems: Links to Peer Victimization and Long-Term Emotional and Behavioral Problems. Konferensbidrag vid 19th Annual Conference of the European Society of Criminology (EuroCrim 2019), Ghent, Belgium, September 18-21, 2019.

Golovchanova, N. , Andershed, H. & Hellfeldt, K. (2019). The +65 and Safe Study: Feelings of unsafety and fear of crime in advanced age. Konferensbidrag vid International Association of Gerontology and Geriatrics European Region Congress, Gothenburg, Sweden, May 23-25, 2019.

Hellfeldt, K. , Andershed, H. , Göransson, S. , Meehan, A. & Sverke, M. (2018). Student Generated Violence towards Teachers in Swedish Schools: Prevalence and Characteristics of Victimization and Identification of Risk and Protective Factors. Konferensbidrag vid The Stockholm Criminology Symposium, Stockholm, Sweden, June 12-14, 2018 (ss. 172-173).

Hellfeldt, K. , Andershed, H. , Göransson, S. , Meehan, A. & Sverke, M. (2018). Teacher-victimization in Swedish schools: Identification of risk factor. Konferensbidrag vid 6th European Association for Forensic Child & Adolescent Psychiatry, Psychology & other involved professions Congress (EFCAP 2018). Young victims and young offenders. Prevention and intervention within families and institutions, Venice, Italy, June 20-22, 2018.

Hellfeldt, K. (2017). The importance of social support and recognition from teachers for pupil´s experiencing bullying victimization. Konferensbidrag vid Word Anti-Bullying Forum, Stockholm, Sweden, May 7-9, 2017.

Hellfeldt, K. (2017). Understanding and identifying preschool developmental pathways to early school adjustment. Konferensbidrag vid Word Anti-Bullying Forum, Stockholm, Sweden, May 7-9, 2017.

Hellfeldt, K. , Frogner, L. , Andershed, A. , Källström, Å. & Andershed, H. (2017). Understanding preschool precursors to early school adjustment. Konferensbidrag vid Stockholm Criminology Symposium, Stockholm, Sweden, June 19-21, 2017.

Hellfeldt, K. (2014). Mobbning i skolan: dess olika uttryck, konsekvenser samt behovet av stöd och hjälp för den utsatta. Konferensbidrag vid Barnrättsdagarna, Psykisk ohälsa bland barn & unga, Örebro, Sweden, April 8-9, 2014.

Hellfeldt, K. (2014). Mobbning och kränkningar i skolan: olika utvecklingsvägar samt socialt stöd från lärare som en skyddande faktor. Konferensbidrag vid Viktimologisk forskarkonferens, Stockholm, Sweden, November 7, 2014.

Hellfeldt, K. , Johansson, B. & Lindberg, O. (2013). Social support from teachers as a buffering factor for bullied victim’s well-being. Konferensbidrag vid 13th Annual Conference of the European Society of Criminology, Budapest, Hungary, September 4-7, 2013.

Manuskript

Hellfeldt, K. Bullying and well-being : Social support from teachers as a buffering factor for bullied children.

Hellfeldt, K. , Gill, P. & Johansson, B. Longitudinal analysis of links between bullying victimization and psychosomatic maladjustment in Swedish schoolchildren.

Hellfeldt, K. The importance of recognition : teacher-pupil relations from the perspective of the bullied child.

Rapporter

Johansson, B. , Flygare, E. & Hellfeldt, K. (2018). Pass or fail?: A study concerning how experiences of bullying, truancy and social relations influence pupils’ academic performance. Friends international center aginst bullying & Örebro university.

Fulltext i DiVA

Johansson, B. , Flygare, E. & Hellfeldt, K. (2017). Godkänd eller icke godkänd? : En studie om hur erfarenheter av mobbning, skolk och socialt umgänge inverkar på elevers skolprestationer. Örebro, Sweden: Örebro universitet (Working Papers and Reports 10).

Fulltext i DiVA